如何提高初中班主任管理质量

庞祥

摘 要：在全球教育行业受到信息化冲击的背景下，初中基础阶段教育开始重视学生的个性化教育，心理健康教育以及平等教育等，这就要求我们初中的班主任必须顺应新时代发展要求，不断提高自己的管理技巧和管理艺术，实践证明有技巧的班级管理可以有效提高管理班级向积极，健康，和谐的方向发展。本文就新时期初中班主任如何提高班级管理的工作质量进行探究和分析。

关键词：初中班主任;管理质量;有效措施

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0159-02

【Abstract】Under the background of the global education industry has received the information impact，the junior middle school basic stage education began to attach importance to the student's personalized education，mental health education as well as equal education，which requires our junior middle school head teachers must conform to the requirements of the new era of development，and constantly improve their management skills and management art，practice has proved that skilled class management can effectively improve the management of the class to a positive，healthy，harmonious direction. This paper explores and analyzes how to improve the work quality of class management in junior middle school in the new period.

【Keywords】Junior Middle School head teacher， management quality， effective measures

随着我国教育体制的不断变革，现阶段对于班主任的工作提出了更高的要求，班主任必须要明确自己的责任和义务，将班级管理工作落到实处。学生是祖国的未来、民族的希望，班主任必须要重视班级管理工作，不断的提升自身道德品质修养，能够严格要求自己，用自己独有的人格魅力来影响学生，这样才能够培养出更多优秀的人才。初中时期的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，班主任在此时有着十分重要的作用，班主任必须要提升班级管理工作质量，为学生今后的成长和发展奠定良好的基础。

1.初中班主任班级管理现状分析

（1）班主任男女比例不协调

很多初中的班主任都是由女老师担任的，很少有学校会由男老师担任班主任，这样的班主任安排模式，受到传统教育观念的影响很深，绝大部分人认为女老师相较于男老师而言更有耐心和亲和力，对待学生更加细心，男老师的性格比较松散自由，不适合担任初中时期的班主任工作，无法实现教育学生的目的。女老师在学生的学习和生活上可以很好的照顾学生，尤其是一些刚刚进入初中的孩子，他们的身心发展不成熟，需要教师进行精心的照顾，让学生能够感受到教师对自己的关爱，这样才能够快速适应初中的学习和生活，在很多人看来由女老师担任班主任能够帮助学生更好的適应新的学习环境。

（2）班主任管理工作量过大

初中时期的学生受到成长环境、受教育背景等因素的影响，学生各方面的能力都存在着一定的不足，在此时，教师对于学生的成长有着十分重要的作用，尤其是班主任，班主任和学生相处的时间最长，负责学生的学习和生活。初中时期的班主任在很多人看来都是比较轻松的，学生的年龄小，肯定是班主任怎么说学生就怎么做，再加上班主任有很多的假期，这就给大多数人造成了一种班主任工作很轻松的假象。实际上班主任的工作是十分繁重的，初中班主任基本都处于超负荷的工作状态当中。当前很多学校的学生数量较多，学校会超出招生数量的招收学生，这就使得班主任需要管理的班级人数较多，其中还有一些地方的师资力量有限，会出现一个班主任管理多个班级的状况，尤其是在一些农村初中或者是山区初中中，这些现象较为常见，这样的工作负荷，严重超出了班主任的能力范围。

（3）班主任管理班级不够民主

长期处于应试教育的背景下，很多教师习惯了用自己的想法来要求学生，班主任在班级管理工作中将自己放在了主体地位，学生必须要对自己做到绝对的服从，不允许学生发表不同的意见和看法，这样的班级管理不够科学和民主。很多初中班主任做什么事情都是亲力亲为，很少给学生机会，让学生参与到班级的管理工作当中，很多班主任认为学生的参与会扰乱自己的正常计划，加大自己的班级管理工作量和工作难度，学生在班级管理过程中处于十分被动的位置，这样以教师为主的班级建设，使得学生无法得到锻炼的机会，这对学生管理能力的提升是十分不利的。

2.提高初中班主任管理质量的有效措施

（1）注重自身管理能力的提升

班主任可以看作是一个班级的领导者和管理者，班主任的工作方式会直接影响到班级的建设工作，还会影响学校到学校的教育方针和人才培养目标，因此，我们必须要明确班主任工作的重要性，不断提升班主任的管理能力。班主任需要将提升自身的管理能力和综合素质放在首位，用知识文化武装自己的大脑，用出众的能力引导学生，班主任必须要具有较高的文化修养和道德品质修养，这样才能够在学生以及家长当中具有一定的可信度，也会让学生从内心对班主任产生一种敬畏感，这对班主任工作的顺利开展有着很大的帮助。学生对班主任存在着一种敬畏之心，就会自觉完成班主任布置的任务，要想达到这种效果，班主任需要在工作的过程中进行不断的学习，及时更新自身的知识体系，能够解决学生在学习当中遇到的困惑;除此之外，班主任还需要加强自身的思想道德修养，能够用自己的言行去影响学生，为学生树立一个良好的学习榜样;班主任在日常工作中需要认真的观察学生，了解学生的心理所需，能够从学生的角度出发，安排班级各项工作，从而将教育和管理更好的结合在一起