“名著导读”教学方法初探

刘艳娟

[摘 要]养成教育就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。为培养学生的养成教育，可见习惯是非常重要的，尤其是小学阶段，对学生德育、智育、体育、美育的发展至关重要。要想解决根本的问题，学校、家庭和社会要建立一个“三位一体”的教育网络，研究学生的心理变化，全方位、多视角关注学生的成长变化，更应注重学生良好习惯的养成。

[关键词]养成教育;行动策略;效果;反思

一、养成教育的定义

所谓“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯的教育，它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

二、背景介绍

这是一个乡村学校的班级，这是一个生龙活虎、热火朝天的集体，这是一个争强好胜、不甘示弱的集体。学校教育是要扬长避短，打造平等、核心、愉悦的氛围，让每名学生都在阳光哺育下成长。

三、发现问题

万花丛中一点绿，小A成为了亮点，她总是安静地坐在自己的位置。当伙伴们小手举得高高，跃跃欲试时，她只是瞪大一双漂亮的眼睛，默默观望。如果你此时叫起她，她会羞涩地站在那，一声不吭。

四、问题分析

经过家访，了解到她父母离异随爷爷奶奶住，而且母亲走得很突然，一去再也不和孩子见面。孩子的父亲只有初中文化，性格内向，很少和孩子交流，对孩子很严厉，要么冲孩子大喊，要么就不闻不问。孩子的吃穿住行好像和他没有关系一样。这样的家庭，孩子的性格怎么能开朗起来，孩子变得很内向。爷爷、奶奶只是普通农民，每天忙于田园耕作，只要孩子能吃饱、穿暖即可。

五、行动策略

1.老师、家人都爱你

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣”。在教师的眼里，不管是普通家庭的子女，还是干部家庭的子弟，无论家庭好坏，我们都一视同仁，不会让学生感受到有什么特别对待，要用欣赏的眼光去看每一名学生。课间，我会把小A叫到身边，拉起她的小手和她聊天，她有了我这个朋友，逐渐主动讲话了，不再用我找她，是她主动来找我了。

2.小伙伴都喜欢你

孩子的快乐是在群体里。我在与小A 交流的同时，也常一同叫上几名学生，我引领他们相互沟通，逐步让同学们约上小A一起画画、唱歌。课余时间班级开展一些比赛，给学生创造竞争的环境和成功的机会，消除在课堂上常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣，扩展学生的视野，提高学生的欣赏能力。我看到了小A的笑脸，那是我们渴望已久的笑脸。不论我多忙，当他们手拉手来我这聊天，我都会放下手里的事，弯下腰听一听，说上几句。小A回到了伙伴中，回到了集体里。孩子你明白了吗？小伙伴都喜欢你。

3.树立自信，“你能行”

班级中一半的学生是农民子弟，他们的共同之处，是疏于家庭管理。学生们不懂规矩，少于行为举止的教育，因此，班级实行值日班长制，轮流主持人训练，让学生们学会遵守规矩，从自己做起，从要求别人中提高自己，懂得没有规矩、不成方圆的道理。

我紧紧抓住小A进取心强的特点，和她一同努力。上课多了她发言的机会，课间多了她为同学送本、传话的事，她自然融入了这个大集体。在她每次为同学做事后，我都要给予她鼓励：你真棒，讲得真明白，都能当小老师了，同学都说你真厉害。她笑了，笑得很甜。以后的轮流值日班长做得像模像样，她告诉我：“老师你说的对，同学能做的，我也能做。”我说：“你说的对，要相信自己，你能行！”

4.家校教育要和谐

学生的教育离不开家庭的支持。学校要注重具有班级特色的文化建设，做到环境优美整洁，墙壁文化和黑板报富有激励性和教育意义，关注学生的全面成长、长远发展。通过系列教育，学生在学校改变了许多，但教育要想从根本上转变，一定要有家庭的支持及家庭教育的配合。

我去家访小A的父亲、爷爷和奶奶，开诚布公地和他们谈：大人的生活改变，不能伤及到对孩子的教育，对孩子的耐心，对孩子的爱心。大人可以没文化，不能让我们的孩子继续吃没文化的苦。我们忙生活，奔波劳累，不仅是生存，还要对我们的亲人负责，尤其是自己的孩子。孩子的父亲说：“老师，您说得对，以后我们一定让自己振作，再苦再难也不能耽搁了孩子。爷爷奶奶也表示，老师都能这样掏心掏肺为孩子，我们没有理由不认真对待孩子。

教育工程离不开社会教育、学校教育和家庭教育，家庭教育是一切教育的基础，家长是学生的首任教师，是教育的前沿阵地和中流砥柱。家长的情绪、兴趣、性格、自身修养和人生观，都直接影响着孩子，密切家庭成员的关系，改善家庭的生活方式对孩子的教育都起着关键性的作用。

六、教育效果

小A变了，我经历了两年的教育坚持，她不再躲在角落里不吭声，不再怕到讲台上讲不好话，不再担心同学不理自己。她没有因为父母的离异和家庭教育的失衡而出现阴影。不久，新的教育问题出现了：当严格纪律时，小A有些自以为是，有时还随意丢垃圾，读书不如从前认真。

七、教育方法的调整

教师要打造的学习环境不光指课堂学习，还包括课外探究、社会实践、小组合作、自主学习等多方面的内容。爱心成就教育，别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度，教师育人是教师的天职，再好的学生也会有不足之处，再差的学生也会有闪光点。家庭教育是教育工作中不可缺少的重要环节，教师要调动家长参与教育的积极性，发挥家长在教育中的重要作用。学校与家长的相互依存，通力合作，从而达到成功教育学生的目的。育人需要教师尊重学生的人格、爱好、兴趣，了解学生的习惯和心理，然后对症下药，帮助学生、欣赏学生，学会倾听学生的意见，包容学生的缺点，接纳学生的感受，分享学生的喜悦。在养成教育中，要求学生做到的，教育者要先做到，教师要率先垂范和学生一道参与。教育专家常说：理解是教育的前提，尊重是教育的基础，因此我不会去呵斥学生的错误，而是找恰当的机会给学生摆事实、讲道理。游戏在儿童学习活动中有着广泛的应用性和持久性，巧妙地运用游戏教学可以吸引学生的注意力，体验其中的快乐。我让她和我一同搞卫生，和她分享劳动的辛苦。对她的生活依旧关怀备至，天凉了，我送上一件小毛衣，给一条小围巾，孩子感动了，她明白了，老师关心她，但不会允许她不守规矩，谁也不能特殊，对的做，错的改。

八、新的变化

孩子虽小，她很听话，懂得感恩，功夫不负有心人，经过多方面的教育，她成为班里最守纪律的学生，还会去主动帮助出了错的小伙伴，课间她会在小组间遛一遛，随手拾起地上的小纸片。她家人告诉我，孩子每天回到家，首先要读上半小时书，成了雷打不动的事情。

九、教育反思

教师的教育不能只注重优良生，让爱有被冷落的角落，爱此薄彼，亲疏分明。那样我们可能因教育的失衡，而让极少数的学生因自卑难以成器。通过以各种环境的打造最终形成适合教师发展、学生成长并有利终身发展的环境，虽说没有高楼大厦，但是能让学生们开心快乐。小A上课发言主动了，乐于读书，学习明顯进步。笑容常常挂于脸上。她的改变，让我感受喜悦的同时，也留下了思考：

对农民子弟的教育一定要考虑特定的环境因素，家长们因忙于劳作而淡漠或疏落孩子的教育，加之一些父母离异外出务工等特殊家庭无形阴影的笼罩，都该是我们教师深入探究、精心设计的教育切入点。他们需要和谐平等的氛围，更渴望耐心引导和缺失的关爱，教师是知识的传播者，更多的时候还要担当起家长的职责，教师是多重角色。教育的成功，不是你津津乐道于自己教出的优秀生，而是你曾经教过的孩子接受过公平、公正地关爱，你无愧于每一名学生。

十、我的收获

我最大的收获是农民子弟和干部子弟要区别对待，虽说是农民子弟缺少开阔的视野和丰富的经验，但孩子们能亲身体验课堂外丰富多彩真实的世界，学到书本外的更多知识，更欣慰的是在我的耐心教育下，孩子们的认识有所提高，不再娇宠任性，因材施教也体现得更具体一些，孩子们满怀着美丽的梦想，承载着父辈们的希望，在阳光下健康快乐地成长。

教育是一项万古工程，它不能返工。要记住我们的信念：一切的一切都是为了每一位孩子，脚踏实地、持之以恒是收获的真谛。

参考文献：

[1]关鸿羽.教育就是培养习惯[M]北京：新世界出版社，2003.

[2]赵忠心.家庭教育学[M]北京：人民出版社，1994.

（责任编辑 史玉英）