浅论构建小学语文信息化课堂的几点方法

黑晓峰

摘要：随着信息化时代的发展，很多信息技术也延伸到了教育领域，走进了课堂教学当中，致使教学手段产生了一些改变。那么在小学语文教学活动的开展当中，信息技术也提供了很多的帮助，为学生的学习带来了很多的便利。本文就结合信息化的教学背景来展开教学策略探讨，能够在语文课堂上实现信息技术与教学的有效融合，为学生带来更为优质的教学内容。

关键词：小学;语文;信息化课堂

信息化引入课堂教学一定程度上也符合社会发展的要求，也是教育改革的重要内容，能够让学生在语文的学习当中依托更为先进的技术，在更便利的条件下来学习知识，获取信息，对他们综合能力的构建和文学素养的提升也有非常大的帮助。现阶段，不同地区都打造了很多便利的教育平台，教师能够更好地利用信息化的手段、工具加以应用，所以也要积极地进行研究，来为学生打造更为先进的语文课堂。

一、利用信息技术丰富教学资源

信息化的背景，一定程度上为教师的教学提供了更多的帮助。教师可以在课前的准备工作当中来更多的搜集关于教学内容的素材、资源等，充实课堂教学内容，丰富学生的学习认知，在多维拓展的基础上更好地学习语文知识。所以教师一定要能够充分利用信息化平台，来让学生更客观、多角度的了解所学内容，加深记忆。

例如：对于一些教育平台来说，为教师的教学提供了很多资源，如微课等，教师可以快速地搜集自己所需要的内容，展开研读，并配合教学内容进行有效利用。如希沃白板等。另外，教师也可以结合自己的想法来制作更加实用的课件，通过互联网平台来搜集教学资源，在课文教学中加以应用。如《花的学校》这篇课文，可以搜集制作好的动画资源，让学生能够更好地从第一人称的角度来理解课文所描述的内容，便于理解。在第六单元的学习中，对于这几篇描写自然景色的课文，可以利用网络平台来搜集对应的自然景色图片等，为学生进行展示。如洞庭湖、天门山、西沙群岛等，让学生不走出教室，就能够了解到课文中所描写的景色，感受美好的意境。那么对于学生的丰富见识也是有很好帮助的，所以说教学资源的丰富是很有必要的，教师要能够利用网络平台进行充分应用，丰富语文课堂的教学素材。

二、结合信息化背景构建教学情境

信息化背景一定程度上也可以丰富语文课堂的教学情境。在传统的语文课堂当中，学生更多的是通过教师的讲解，课文的读来展开想象的方式来进入教学情境当中的，所以相对来说对学生语文思维的培养是有所不足的。那么信息技术的利用，就能够从不同先进的教学工具的应用中来展开教学，让学生增加投入程度， 展开更具体的知识理解。

例如：对于《秋天的雨》这篇课文的学习，教师也可以搜集关于秋天的雨的视频或者音频等，通过播放，营造一个良好的学习氛围，让学生能够想象自己处在这样的一个情境当中，那么对于课文的理解就会更为容易。同样的，在《大自然的声音》这篇课文的学习当中，教师就可以搜集一些大自然的声音，如雨声、风声、水声等等，来让学生以闭眼聆听的方式进行感受不同的声音，同时也可以进行游戏活动，让学生们猜一猜具体是什么声音，以增加教学的趣味性。信息技术地提供，是可以打破僵化、单一的教学情境的，通过多样技术的利用，可以更好地带动学生在语文学习上的更好吸收与掌握。

三、激发学生自主学习能力的发挥

在语文教学活动的开展中，我们也能够利用信息化的平台来打破教学的禁锢性，不仅在课堂上可以利用信息技术展开学习，也可以让学生在教育平台上展开语文知识的预习，复习或者作业的提交等，那么就可以提升课堂的教学效率，推动学生自主学习能力的更好建立。

例如：现代语文教学，我们可以利用信息化的平台来创建课件，上传至教育平台上。在课堂教学中，通过播放的方式来进行教学，能够有条不紊地推进教学流程，节省教师对于板书的书写时间，提升教学效率。另外，在课下，学生对于课堂内容的吸收与巩固，也可以以复习微课的方式来进行。现代家庭，手机的利用可以很方便地进入教育平台当中，展开自主的学习。同时，在课下做好预习、复习的过程中，教师也可以直接在课堂上就学生的自主学习进行教学反馈、评价。不能够脱离了课堂就不认真，让学生能够更多地了解如何自主学习，那么对语文教学的改革也非常有帮助。

总之，信息化的教学方式是符合时代背景和社会发展的，教师要能够在于学生的语文学习当中，帮助学生了解先进技术的应用，提升自主学习能力，打造更为优质的语文课堂模式。

參考文献：

[1]苟旭东.现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学研究[J].文理导航（下旬），2021（05）.

[2]林丽花.信息化环境下小学语文高效课堂教学策略[J].新课程导学，2020（31）.