创客教育理念下初中信息技术教学改革策略研究

李兴稳

【内容摘要】随着初中素质教育的不断深入，教师在初中信息技术的教学中为学生提供多样化的学习内容，提高学生的信息素养和信息技术的实践水平，融合创客教育的理念，确保学生在“众创”的氛围中获得知识，促进学生个性的形成。因此本文主要分析了新时期创客教育的基本含义，分析创客教育理念对初中信息技术教学的重要性，以及教师开展信息技术教学的策略。

【关键词】创客教育  初中  信息技术

一、创客教育的含义

随着网络的发展与普及，创客教育也随之出现，创客教育作为新时期的一种教育模式，和以往的教学模式相比，创客教育更加重视对学生创新思维和创新能力的培养。教师在初中信息技术的教学过程中，将创客教育理念作为指导，可以有效改变传统信息技术教学课堂中单一、枯燥的教学模式，将以往的教材知識灌输，逐渐转移到创客教育理念下的创新精神和信息技术实践能力的培养上，在教学过程中开发学生的思维，挖掘学生的潜力，在创客教育理念的指导下，充分实现新时期“做中学”的教育精神。

二、创客教育理念对信息技术教学的重要性

通俗来说创客教育属于STEM教育的一部分，因此将创客教育理念融入信息技术教学实践中，可以有效培养学生的信息素养，使学生在学习的过程中获得较好的信息技术操作能力，掌握信息技术的操作技巧，同时还可以有效提高学生信息技术课堂参与度，激发学生对信息技术知识的探索欲望，培养学生自主探究问题的能力，具有十分重要的教育意义。

此外，由于初中的信息技术具有较强的实用性和实践性，因此教师应该侧重于学生对应用所学知识时的再创造能力的锻炼，体现创客教育理念和信息技术的融合优势，这样才可以提高初中信息技术教学的效果①。

三、创客教育理念指导下初中信息技术教学的策略

1.生活化教学激发学生的创新兴趣

很多初中生在一开始接触信息技术这门学科的时候会表现出较高的学习兴趣，通常情况下是由于对这门学科的好奇，但是随着初中新课程的不断深入，很多信息技术的教学内容需要学生记忆，所以学生对于信息技术的学习兴趣也逐渐降低。教师先根据不同信息技术操作水平的学生分成不同的小组，然后让学生在小组内自主讨论自己需要统计什么，然后根据学生讨论出来的结果展开指导，以便于学生更加顺利地完成Excel表格的统计。当学生在面对生活中和信息技术有关的问题时，学生会积极主动地参与到信息技术的教学活动中，与同学、教师展开有效的交流，发挥自身的创造思维。

2.开展实践活动挖掘学生创新潜能

学生可以在实践活动中熟练地使用所学的信息技术知识，不仅是新时期信息技术教学对学生的要求，同时也是创客教育理念非常重要的体现。这样在学生动手操作、独立思考的过程中，学生的创新潜能可以被有效地开发出来②。例如教师在指导学生利用Word文档进行格式的排版时，教师就可以在创客实践活动中融入学生经常接触的黑板报活动，学生可以互相借鉴、交流，在互相启发中不断完善自己的作品。

3.用游戏激发学生的创造热情

因为信息技术教学的特殊性，在实际的教学过程中经常会遇到这样的情况：教师在讲台上卖力地讲解相关的知识和技能，而学生却在讲台下面玩游戏，所以教师的信息技术教学达不到理想中的效果，这就需要教师转换方法，反过来利用游戏的方式吸引学生的兴趣。

4.创建完善的创客教学体系

在新时期，教师要树立以学生为本的教育理念，帮助学生学会树立自主思考的意识和习惯。在网络发展的背景下，很多教师在信息技术教学中都实施了项目式的教学，将项目作为教学活动的主要方向，学生作为信息技术教学的主体，贯彻落实初中新课改对初中生的具体要求③。教师在实际的教学过程中要精心设计教学方案，使学生可以熟练掌握信息技术教学中的重难点，提高学生信息技术实践能力，促进学生的个性化发展。

结束语

综上所述，在信息技术快速发展的背景下，创客教育对于教师的教和学生的学都有非常重要的影响和意义，因此，教师要根据信息技术的教学内容和学生的个性爱好等，利用生活化的教学方法提高学生的创新兴趣，开发多样的教育游戏增强学生的创造体验，在互动中分享学生的创新意识，在以学生为本的前提下不断完善创客教育教学，以此实现初中生信息技术技能和核心素养的发展。

【注释】

① 刘清. 创客教育理念下初中信息技术课堂教学变革[J]. 教学管理与教育研究，2019，04（12）：107-108.

② 李贤锋. 创客教育在农村初中信息技术课堂教学中的实践分析[J]. 考试周刊，2020（46）：13-14.

③ 刘华杰、张冬. 关于初中信息技术创客教育模式的研究[J]. 天天爱科学（教育前沿），2019.

（作者单位：山东省菏泽市巨野县凤凰中学）