新课改下提升语文教学效率的策略探究

刘国富

摘  要：语文学科一直以来都是小学阶段最为基础的一门教育课程，对于学生其他学科的学习和综合素养的形成具有重要的奠基作用。随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学模式的创新，促进了语文课程改革的发展，对小学语文课堂教学的效率也提出了更加严格的要求。教师必须积极、灵活地运用新型教学模式，以此激发学生学习语文的兴趣，有效提升小学语文课堂教学效率。

关键词：小学语文;课堂教学;教学效率

一、丰富教学内容，激发学生的语文学习兴趣

在小学语文的教学中，教师要想提升授课质量，就要结合学生这个群体的特性来采取有效的措施，要根据他们好奇心强的特性丰富课堂內容，增加课堂教学的趣味性。例如教师可以在课堂教学中结合当前的网络技术进行多媒体教学，可以通过直观的屏幕和立体鲜明的阅读声音激发学生的学习兴趣;其次，教师可以丰富课堂内容，对于一些涉及多个角色的文章，为了加深学生的学习印象，教师可以让学生根据文章内容进行表演，在对文中的角色进行身临其境的表演之后，他们可以感受到文章中各个角色的思想，也能理解文章的中心内容。通过这种方式可以加深学生对文章的理解，也可以培养学生学习语文的兴趣;最后，教师可以根据文章内容让学生进行分组讨论或者分组辩论，在这个过程中，学生主动积极地参与到文章理解中，加深了对文章的理解，也培养了学生的主动思维。

二、组织多样化的生活实践活动

语文学科作为一门语言性质的学科，生活实践教学环节是其中十分重要的教学内容，也是小学语文教师进行生活实践的重要媒介。小学语文教师一定要认识到组织生活实践活动在生活化教学模式实施中的重要意义，在此基础上，组织生活实践活动的一系列有效探索。

首先，小学语文教师要结合课堂教学内容，从课本教学内容入手，进行实践活动主题的选取。其次，小学语文教师要意识到小组合作在生活实践中的重要性，根据班级里学生的语文学习情况和实践能力情况，将班级里学生进行合理的小组分配，保障每一个小组都能够实现友好互助和高效的生活实践。最后，小学语文教师要善于从生活实际出发，抓住生活实践活动组织的契机，结合中华传统节日、学校周围环境特点、地区发展特点等综合情况，进行有效的实践活动的组织。

三、优化课外作业设计

为了进一步提升小学语文教学质量，教师要意识到课外作业的重要性，对于一些基础知识较差的学生，更是要求他们通过课外作业来熟悉掌握文章的大概内容，这样老师在授课过程中，学生能跟随教师的思路，不会因为对文章的不熟悉而导致学习起来较为吃力。要优化课外作业的布置，不仅要对已经学习过的文章进行复习，还要对新文章进行预习，在反复的背诵中学生要结合教师讲课的内容，逐渐领悟到文章的主旨。

小学语文教师要意识到，教师是课堂中的主要引导者，学生是课堂学习的主体，要结合这二者的关系合理地丰富课堂教学内容，培养学生的学习思维，做好课外作业的布置，使学生能进一步熟悉文章，提升课堂教学质量。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]任爱华. 聚焦生活化，让小学语文教学更有效[J]. 科学教育，2020（08）：52.

[2]谭秀娟. 聚焦生活化，让小学语文教学更有效[J]. 当代教育，2019（13）：82.