“体教融合”背景下基于实战情境的初中足球教学实践策略

钟召贵

2009年6月，国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。2014年11月，全国青少年校园足球电视电话会议召开，要求认真贯彻执行关于抓好青少年足球，推进校园足球普及，促进青少年强身健体。在此背景下，各省市县“足球进校园”工作开展得如火如荼。因受场地、课程、升学等影响，经济发展较落后的市县“足球进校园”却难以顺利开展，实际教学工作中还存在着诸多问题。针对此情况，在实战情境的初中足球教学过程中，我们既要结合学生的具体情况，也要调整教学方法和手段，坚持体教融合的基本策略，对足球教学实践进行优化和提升，将“足球进校园”落到实处。

1 初中足球教学的现状分析

1.1 课程时间短

在当前的初中足球教育教学中，根据中国教育部制定的健康课程标准，初中生的体育课程具有一定的选择性和强制性，学生被安排需要学习的球类运动较为广泛，比如说乒乓球，羽毛球，足球，篮球等。在实际的授课当中，许多学校对于体育课程的设置一周只有两次，老师在教学安排中无法针对足球教学设置合理的时间，因此难以满足足球活动全面发展的需求。

1.2 场地落后

当下的初中校园对于足球场地的建设也体现出参差不齐的特点。一些经济状况良好、有场地的学校投资了规范的足球场地设施，保证了足球运动的良性发展。但也还有很多学校因经费不足，场地设施相对落后，相关器材都无法达到足球教学的需求。甚至一些学校因面积受限，根本无法满足建设足球场的要求，对校园足球的发展造成了极大阻碍。

1.3 应试压力影响

传统的教学模式，对于足球教育的发展也存在较大的阻碍作用，学生由于繁重的作业负担，很少有时间进行体育活动。虽然现今在素质教育的背景下呼吁学生全面发展，但是在实际教学中老师和学生的关注点更多的是文化课成绩，这种想法使得足球的教學变得边缘化，无法得到有效的关注。

2 “体教融合”背景下基于实战情境的初中足球教学实践策略

2.1 创新教学方法和手段，提高学生的参与兴趣

在初中的教育教学阶段，学生的成长处于关键时期。虽然学生已经具备了一定的逻辑思考能力，但在教学中，我们也要注重利用学生的探索欲望，激发学生的学习兴趣。在教学中我们可以采用游戏教学法，让学生在游戏模拟的过程当中了解实战的情境，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的足球能力。如当我们在开展校园足球训练的时候，我们可以采用游戏的方法进行传球、控球和射门等基础足球动作的训练，这种方法既有利于学生足球基本动作的掌握，也有利于提高学生对足球运动的兴趣。在我们进行控球和接球训练的时候，可以将学生进行小组的划分，让学生以小组为单位进行圆圈的对抗，接着让学生从任意方向进行传球和踢球，如此既锻炼了学生的内外侧肌肉，在控球的过程当中也增强了学生的反应能力。足球游戏的设计既提高了学生的积极性，同时训练了学生在实战阶段的基础动作要领。

2.2 教学理论与教学实践相结合，增强学生的足球意识

在进行实战训练的时候，我们既要重视学生的足球运动能力，同时也要培养学生的理论意识，发现学生身上的优点，运用因材施教的方法对学生进行合理安排。比如说对于灵活度较好的学生，我们可以让他们处在中锋的位置，对于技术性较强突破力较强的学生，我们可以将他们安置在前锋的位置，对于具备团队意识有责任心的成员，我们可以将他们安排在守门的位置等。同时在教学中我们要多安排友谊赛，引导学生们进行5对5，7对7的实战训练，从而提高学生的足球技能，增强学生的团队意识。

2.3 运用多元化的教学实践策略，促进学生综合素质的发展

在进行初中足球实践教学的过程中，我们要以学生的全面发展为结果导向，培养学生的正确运动观念和参加体育锻炼的自主性，从而达到提高学生身体素质的目的。在具体的活动当中，我们首先应当了解学生的具体情况，并将学生的情况进行数据归纳的总结，为学生制定更科学更合理的实践教学策略。具体措施如下：

（1）多形式基础技术训练策略。如通过各种个人颠球、控球练习，多种连续传射练习，各种1对1攻守、2-3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢球练习等，掌握基本的带球（控球）、传球和射门技术，包括内外脚背带球、传球和射门，旨在使学生熟悉球性，提高球感。

（2）团队对抗比赛策略。通过分小组训练和比赛的方式，进行抢圈训练和分组比赛对抗。如指导学生进行2对1、2对2、3对2、4对4对抗攻守，半场攻守，5对5攻守练习和比赛。在这个过程中，使学生综合运用基本的足球技术，进一步提高竞技能力。

（3）应用多媒体教学策略。如让学生通过网络游戏等方式进行实战的演绎，在学生受场地、人数限制时，利用足球游戏模拟团队实战，提升学生对于战队配合、团队合作能力的认知，从而增强学生的实战技能。

总之在体育教学当中进行足球教学，有利于提高学生的身体素质和心理素质，有利于帮助学生更好的实现自身的发展。因此在教学的过程当中，我们要运用多元化的方法对学生进行实战训练，从而促进学生强身健体、全面发展。

本文系广东省教育研究院普通课题“‘体教融合’背景下基于实战情境的中学足球教学设计与实践”（编号：20SXZPT21）研究成果之一。

（作者单位：湛江市第七中学）