小学语文教学中传统文化的渗透分析

罗清

摘要：语文是一门培养学生语言能力和人文素养的学科，有着显著的人文性和工具性特征。小学语文教师在教学过程中除了要为学生传授知识和技能，还需在此基础上提升学生人文素养以及渗透传统文化，拉近文化与语言的距离，为全面发展奠定坚实基础。当前大部分语文教师在教学中过于注重传授常规知识并让学生理解，不利于学生综合发展。通过对语文课文中的优秀传统文化进行发掘，将优秀传统文化和课堂教学有效融合，实现优秀传统文化的传承、弘扬和发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教学中传统文化的渗透分析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学语文;传统文化;渗透分析

引言

文化是一个民族生存、延续和发展的根和灵魂，在中华民族伟大复兴的历史征程中，我们同样需要重视文化的复兴。小学语文作为语文教学的启蒙阶段，对于孩子未来的成长和发展具有基础性的作用，在小学语文教学中适时地渗透优秀的传统文化，无论是对于社会发展、语文教学或者学生发展都具有重要价值，理应得到语文教师的重视。为此，本文中笔者正是由此出发，结合多年的小学语文教学工作实践及思考，分别就小学语文教学中渗透传统文化的价值及实施建议进行了具体的分析。

一、传统文化概念论述

传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。不同民族由于其发展经历不同，所产生的文化也不尽相同。中华传统文化，便是在中华民族的发展历程中而形成的一种独特的文化。这种文化包括物质的、制度的、精神的文化实体和文化意识。我国传统文化蕴含着多样的文化内容，其中以儒家、佛家、道家这三种思想学说为主导并且在中华民族发展过程中有着极大的影响和价值。另外，我国传统文化有着世代相传、民族特色、历史悠久、博大精深这四个特点，其与其他民族文化有所不同而闪耀着巨大的精神光芒。随着时代的变化，传统文化主要思想也产生了不同的变化而变得极为丰富，逐渐延续至今。传承和弘扬中华优秀传统文化，是每一个中华儿女所应该承担的职责和使命。

二、小学语文教学中传统文化的渗透策略

（一）更新教育理念

对于小学语文教师而言，由于学科背景的影响，都能在一定程度上意识到传统文化在语文教学中渗透的重要性，但由于应试教育的影响，教师将更多的精力只能集中于字词句篇的解读中，而这种肢解式的解读更多体现的是语文工具性的一面，却忽视了语文教学更应具有的人文性特征。尤其在面对教材中的古诗文教学时，若采用这种功利的做法，则很难让学生真正地感受到诗词中的意境，也难以挖掘出传统文化所蕴含的价值。为此，语文教师一方面应该注重提升自己的专业知识和文化修养，另一方面积极地优化教学方法丰富教学内容，让学生通过聆听、欣赏、诵读等多种形式参与到以古诗词等为代表的传统文化学习中，尊重和发挥学生的主体性地位，真正地品味出传统文化所具有的价值和魅力，并自觉地投入到传统文化的学习之中。

（二）创新教学手段

在这个丰富多彩的社会之中，每时每刻都在上演着各种各样的故事，也发生着各种各样的变化。信息技术的出现，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，也赋予了生活更多的可能性。如今，多媒体教学，已经成为课堂教学中的重要手段，它能够将图片、声音、文字有效地结合在一起而发挥其独特的教育优势。在多媒体教学之中，教师能够让学生在其中学习和了解到更多的文化知识内容，也可以让学生在强烈的视觉冲击之下感受文化的魅力。作为小学语文教师，一定要努力尝试新型的教学形式和教学手段，将信息技术应用与小学语文课堂教学之中，为课堂教学带来更多的可能性和生命力。

（三）在小学语文实践教学渗透传统文化

在小学语文中渗透传统文化并非单纯语言说教就可实现预期教育目标，重点在于借助实践活动从本质层面熏陶和感染学生。相关教育者曾言：“染于苍则苍，染于黄则黄。”上述理论说明周围环境对人的思想道德产生的重要影响，其中良好的环境必然能发挥润物细无声的效果。对此，教师在渗透传统文化时应从以下方面开展实践活动：首先定期开展社团活动。社团并非只存在于大学，当前很多小学都相继成立如武术社、合唱团、舞蹈团、绘画等各种社团，教师应积极鼓励学生参与社团活动。例如绘画社在母亲节来临之际组织“孝道”绘画主题大赛，合唱团则在国庆节来临之际组织“我爱祖国”等主题比赛，参与比赛活动的学生均能深刻领悟和体验优秀传统文化特有的内涵并在潜移默化中提升道德素养和综合品质。与此同时开展社团活动能打造积极向上的校园文化氛围，学生在校园学习中也会在无形中受到传统文化感染与熏陶，自觉规范行为并形成正确的价值观、人生观与世界观。

结束语

综上所述，任何一个民族都不能够遗忘自己的历史，而应该在历史的发展中不斷借鉴和创新，从而赢得更好的未来。所以，在我国语文教材中经常选用许多古代优秀的文学经典作品，希望学生永远能够铭记历史和文学，也希望学生能够从中获得心灵的感悟和内在的修养。在这些传统文化中，蕴含了无数人对于人生的认识和思考，其能够给学生提供一些生活的建议，从而使学生认识到生命最本真的内涵。

参考文献：

[1]曾翔.浅谈在小学语文教学中如何渗透传统文化教育[J].考试周刊，2020（89）：25-26.

[2]刘健.怎样在小学语文教学中渗透优秀传统文化的教育[J].小学教学研究，2020（32）：26-28.

[3]许斌.小学语文阅读教学中的传统文化教育分析[J].科技资讯，2020，18（30）：125-127.

（广西玉林市陆川县沙湖镇中心学校 537723）