新课改背景下小学语文读写结合策略初探

张伟

摘要：随着新课改的推进，各种新型的教育教学方式逐渐引入课堂教学。阅读和写作是一种读写结合的教学形式，它能有效地提高学生的读写能力，提高教学质量。

关键词：新课标;小学语文;读写结合

语文属于人文性学科，在该学科的教学中，要注重学生听说读写能力的培养，其中，阅读和写作是培养学生阅读和写作能力的主要途径。传统教学模式下，很多教师习惯于将两者分开教学，而事实上读写与写本身是有很大的联系，引入读写模式，可以以读促写，让学生掌握更多的写作技巧，积累写作素材。教师应充分认识到读写结合的重要性，以确保语文课堂教学质量。

一、小学语文读写结合的意义

这个阶段，在很多小学课程中，教育工作者都会不断地思考新的思路和方法，希望在长期的教育工作中，能采取科学的方式去完善，使不同的教育内容得到更好的优化。实施小学语文读写结合，一定程度上缓解了传统教学的压力，能够对不同的知识点进行塑造，给学生带来更好的体验，引导大家在学习、进步的过程中，按照正确思路去思考。在小学语文阅读与写作结合的实施中，师生间的互动日益增多，对各种知识点的教育与融合可以给小学生带来更好的体验，使他们不再按照固定的思路学习、积累，而是能够在多方面的知识点塑造上取得更好的效果。老师会发现，在小学语文读写结合的过程中，采用全新的教学模式，可以更好地提高教学效率和质量，巩固学生思维，锻炼学生能力，使学生取得更好的成绩。未来要继续加强小学语文读写结合的内容，站在不同的角度思考和探索，为健全小学语文读写结合体系提供更多的保障。

二、新课改下小学语文读写结合的发展策略

1.利用网络教学法激发学生学习兴趣

小学生喜欢根据自己的兴趣爱好选择学习内容，因此，在新课改的背景下，教师要加强读写结合的教学模式，引入更多的创新阅读方法，创设生动有趣的课堂，学生的学习兴趣就会得到激发，学习的积极性和主动性也会进一步提高。改革阅读方式，教师要主动了解学生的兴趣爱好，从学生感兴的内容入手，结合现代教学手段，将“网络+传统教学”模式引入阅读教学，为学生阅读提供更多的便利。例如，教师可以建一个电子阅览室，学生可以在电子阅览室里选择自己感兴趣的阅读内容，阅读兴趣也会更加浓厚。教师还可以引导学生观察生活，将生活内容与阅读相结合，让学生更深刻地理解文章，进一步提高学生写作的深度。

2.运用游戏教学法提高读写训练效果

大多数小学生对游戏非常感兴趣，容易被新奇事物所吸引，教师可根据小学生的特点，选择相应的游戏内容，积极营造丰富的游戏环境，使课堂充满乐趣，学生可以更好地完成閱读和写作训练，提高学习兴趣和效率。为此，教师一方面要根据学生的实际情况，选择一些学生感兴趣的游戏;另一方面，要结合具体的教学内容，保证游戏与教学能够很好地融合，从而进一步发挥游戏教学的作用。例如，《狼牙山五壮士》有关内容教学时，教师可以从文章中提取主要人物、时间、地点、事件，然后将其打乱写在黑板上，再通过游戏的方式，让学生连结相应的时间、地点、人物、事件，每个学生只能连一条，连完换另一个学生，哪个小组最先完成且正确率最高，就是获胜。通过这种方式，不仅能加深学生对文章的理解，而且学生对文章的结构、文章的要素也更加清晰，阅读和写作能力得到了很好的锻炼。

3.运用情景教学法培养学生读写能力

“情景教学法”是指根据具体的教学内容创设相应教学情境的一种教学方法。小学语文教师在进行课堂教学活动时，还可以把情境教学法引入课堂，通过情景教学法，使学生更容易融入课堂，使学生更容易融入课堂，读写训练效果也更好，从而进一步锻炼学生的阅读和写作能力。例如，在《闰土》一课的教学中，教师可以选择一些典型的描写片段，然后让学生进行角色扮演，从而创造一个好的情境，学生在角色扮演的过程中，深入理解人物，当老师进行仿写训练时，学生就会更容易下笔。

4.充分尊重学生的主体性

教师应充分认识到读写结合的重要性，充分尊重学生的主体地位，让学生更好地参与教学，从而更好地提高学生的阅读和写作能力。具体而言，教师要以新课标理念为指导，寻找读写结合点，进行教学方法的创新。实际上，通过小组合作等方式，让学生更多地参与到教学活动中来，此外，教师还可以通过评价、激励机制的转变来激发学生阅读、写作的兴趣，使学生更好地跟随老师的节奏，形成良好的阅读、写作习惯。这种教学方法的创新，需要教师充分利用各种有效的教学资源，不断更新教学观念，实现自身能力的提升，充分了解学生的实际需求，根据学生的特点，对教学内容进行安排，使读写教学更有针对性，更好地提高学生的阅读和写作能力。

结束语：读写结合是当前创新教育中一种新的教学模式，它能有效地吸引学生的注意力，提高语文阅读与写作的兴趣，教师也应将读写融入课堂，帮助学生更好地发展阅读能力。

参考文献：

[1]杨晓燕.新课改背景下小学语文读写结合策略初探[J].教育，2019，26（5）.

[2]丁春燕.新课改背景下小学语文读写结合策略初探[J].课程教育研究，2020（10）.