探讨小组合作学习在版画教学中的运用

许波

摘要：版画作为民间美术一种意识形式，历史悠久，蕴涵着丰富的文化内涵。在小学美术课堂中引入版画，可以增强学生的学习体验，感受传统美术的魅力，提高学生的创造力，对今后的学习和生活都有重要意义。团体合作学习是近几年新兴的一种有效的教学方法，它的运用与小学美术版画教学有着积极的意义，本文对在小学美术课堂上开展版画教学进行了研究和分析。

关键词：版画;小学美术;合作学习;对策

在小学美术教学中，随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师对此给予了更多的关注，它对学生的兴趣和社会认知能力的培养起着重要作用。所以美术课是小学阶段不可缺少的内容。就美术而言，版画是美术教学的重要组成部分，它是把美工与手工、绘画相结合的艺术形式，充分体现了精湛的绘画功力和构思能力。与此同时，由于版画本身的自然活泼性，可以充分释放学生的活泼个性，在绘制过程中，有助于增强他们的团结互助品质。因此，本文将针对小学美术版画的教学实施进行了探讨分析。

一、小学美术开展版画教学的意义

1.提高小学生美术欣赏能力，分析传统中华文化精华

小学阶段的儿童身心发育、思想发育不成熟，没有形成自己特有的思维体系，其价值观、人生观、世界观还处于发展阶段。在小学阶段学习小学美术可以提高学生的艺术欣赏能力，提高学生的美术素养，促进学生自主思维体系的构建。版画历史悠久，蕴涵着丰富的文化内涵，是中国文化、名著精神的具体象征，透过版画进入小学美术课堂，帮助学生认识到中国传统文化的魅力，有助于提升学生的民族认同感，传承中华传统文化的精髓。

2.提高学生美术学习能力，培养创造性思维

生活是艺术之源，学生的艺术灵感常常来自于生活。开展小学美术版画教学，学生可以从版画这一古老的民间艺术中找到创作灵感。作为民间艺术形式的一种版画，表现更多的是各民族在不同时期的生活文化，学生可透过版画欣赏，提升自己对民族文化的认同，以及自身的文化素养，将版画认知与现代文化相结合，更新自己的创作思路，创新能力

二、小组合作学习在版画教学中的运用

1.拓展版画教学形式，为合作学习提供丰富资源

教师在为学生提供丰富学习资源的基础上，从多个角度，激发学生的创作学习兴趣，从而使学生对版画有更全面的了解，教师在介绍不同类型教学课件的同时，还可以从不同的角度，激发学生对不同学习资源的利用，从而合理地加强对版画的运用，丰富学生的创作学习感受，使学生从不同的学习资源利用中，合理地加强自己的创作效果。

比如，学生在学习“三原色三间色”这一章的内容时，就需要学生进行不同模式结构的合理运用，教师在给学生选择不同色彩的时候，要讓学生对学习内容进行合理的概括，以提高学生独立学习的意识，并在不同教学方面对颜色进行合理分类，提高学生对三原色的理解，以及什么是三间色，并且在这个过程中，学生的学习体验感会越来越强，教师在基于学生创作的主题类型，开展三原色和三间色的分析时，可以在为学生提供多种版画资源，锻炼学生的思维创作性，还能让学生合理地运用不同结构的模型，教师在开展多元教学技巧中，也可以为学生进行色彩搭配原理学习，提出多项学习任务，让学生加深对内容的理解。

2.设置问题，英灵合作创作方向

当学生合理地提出不同的教学问题时，就能使学生在讨论学习的过程中，明确自己的创作主题，从而实现学习资源的合理化利用，在这个过程中，学生对于信息整合学习的能力，能够得到有效的发展，教师在拓展教学范围的时候，也需要让学生对版画的创作背景进行合理的解读，从而引导学生合理有效地理解信息，从而引导学生创作的方向。

比如，在教学生学习《古代动物》这一章的内容时，通过对远古动物形态的了解，可以结合具体的信息化学习资源，概括学习体验，从而提高学生思维的连贯性，并让学生在进行思维归纳和总结的时候，对于学生的创作学习方向，进行合理化指导，教师在从不同的教学结构中提出知识内容的应用，并让学生根据自己的理解，对学生的创作学习方向进行有效的指导，并提出不同的教学内容，并使学生根据自己的理解，对远古动物形态进行合理的描述。

3.小组对话，合作中分享

小学生在选择合作学习伙伴时，需要在不同的学习模式下，进行有效的分享，无论是学习资源，还是学习创造经验，这些都是学生需要提出的问题，在小学美术教学中，教师需要开拓学生的学习思路，并促进学生的版画创作，从而有效地提高学生的绘画创作水平，并让学生进行各种版画形式的学习。

比如，在教授学生学习“各式各样的椅子”章节内容时，学生在从日常生活中椅子的类型，进行图纸创作与设计时，就需要考虑到老师讲解线条理论的内容，确保自己设计的椅子能够投入生产使用，这样自己的创作作品才会被赋予不同的社会价值，教师在与学生小组对话中，还可以让学生进行作品创作经验的分享，从而提高学生思维运转的效率。

结论：总之，小学美术教育在提高学生的审美、动手能力和思维创造力方面具有积极地作用，版画可以使学生全身心投入到课堂创作中，有效地提高学生的美术学习兴趣。在版画创作过程中，学生通过合作创作，锻炼了自己的团队协作能力、沟通交流能力，提高了自身核心素质。为此，教师要积极将版画渗透与美术教学中，使学生在版画的学习中促进艺术的发展，促进小学美术课堂教学的持续发展。

参考文献：

[1]陈婉君.综合版画在小学美术教育中的应用分析[J].美术教育研究，2018（20）.

[2]杨海燕.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].现代交际，2011（06）.