“破冰之旅”的特别定制

卢桂芳

都说“后妈”难当，我还不以为然：不就是中途接个班吗？能难到哪里去？虽然早就知道这个班的学生难管，总不至于翻了天。

然而走进班里，我才发现自己还是低估了这些学生对我的抵触情绪，虽然他们与原来的“老班”相处得并不融洽：几乎天天都惹是生非，原来的“老班”王老师不堪其扰，每天都疲于应对。最近她又意外怀孕，精神压力很大，学校领导便决定由我来接替她的工作，却没想到学生又开始怀念原来的“老班”，打着王老师的幌子处处针对我，口口声声：“我们老师从来都没有对我们提出这样的要求。”“我们班没有这样的先例。”……言语之中，完全把我排斥在班级之外，仿佛我是“赶走”王老师的“后妈”。从我踏进教室的第一脚起，他们已经先入为主地把我摆在了“后妈”的位置上。

看着他们眼神里流露出的不屑，我没有在意，虽然没有料到他们会公然与我叫板，但为了迅速地融入新的班级，我还是做了充分的准备。毛主席说过，“不打无准备之仗，不打无把握之仗”。为了“破冰之旅”，我为他们准备了特别定制的见面礼。

“你们可能不知道吧？我和王老师不仅是同事、邻居，还是最好的朋友。所以，你们不必跟我强调‘我们老师’，论亲密程度，我和王老师之间并不亚于你们;也不要跟我强调‘我们班’，既然我来了，这就是‘咱们班’。还有一点你们可能也不知道，因为王老师的关系，我一直都关注着‘咱们班’的每位同学，也和王老师讨论过班级的许多事务，所以班里有什么样的规矩和要求，我可是‘门儿清’的，因为从开学的第一天起，我已经是‘咱们班’的一员了，只不过我一直都在王老师的背后关注着‘咱们班’。”

并不是所有的学生都相信我的话，坐在第一排的小玮就率先翻着白眼儿瞟了我一眼，然后从鼻子里“哼”了一声，最后把头扭向一边——这是非常明显的挑衅动作。据我了解，她虽然不是班委成员，但因为家庭条件优越，家长又宠着她，她成了一个老师都不怎么敢开口管的学生，班里的其他同学也都唯她马首是瞻。之前王老师带班的时候，有一些杂乱事务就是因她而起，只是每次她都在背后遥控指挥，而一旦事发又总会有人代为受过，她就丝毫没有受到牵连，因此班里也就总是状况频出。不仅如此，作为一名中学生，她还是个“奇葩”：不穿校服，喜欢化妆，甚至有时候会化浓妆，除了描眉毛、涂唇油之外，还会画眼线、涂睫毛膏、戴耳钉，有时一只耳朵上会有三个小耳钉，大家背地里都叫她“猫子”。我想，要顺利接班、实现“破冰之旅”，她是个关键人物。

“小玮，不相信老师的话是吧？”听到我叫她的名字，她并不意外，在整个学校，几乎所有人都知道她的大名。我继续不动声色地说：“当然，我认得你你不会觉得惊奇，因为你心里本就自命不凡。”听我这么一说，她把扭到一边的头转了过来，正视着我。“我不仅认识你，还知道你的理想。你一直都追求完美，但你只追求外表的完美，从外表上看你具有典型的唯美主义的特点。”说到这里，我特意停了下来，等待她的反应。“你知道我的理想？”“你崇拜名模吕燕，你的妆容都向她靠拢。不过我想说的是，吕燕赢在了气质上，所以她才走出一条属于自己的名模之路。其实你的五官很精致，天然去雕饰就很美，你可以以她为偶像和榜样，却没有必要刻意模仿她。我更欣赏另外一句话：有趣的灵魂万里挑一。所以，我送你一份特别定制的礼物，希望你能喜欢。”说着，我从公文包里取出了一枚自己制作的漫画胸牌，正面是小玮的画像，背面是吕燕的画像。

这是一份独特的礼物，看得出来，小玮相当喜欢。“老——师，这是您画的？”犹豫的语气中，她已经从对抗转变为认可。“是啊，我喜欢涂鸦，没事的时候就喜欢琢磨别人，然后就设计一个形象。怎么样？抓住了你的特点吧？”“嗯！我喜欢，这真是一份特别的礼物。”“喜欢就好，把你和吕燕放在一起，就是希望她能鞭策你、鼓励你做最好的自己。”“老师，我明白，下课我就去卸妆。”为了啃下“猫子”这块硬骨头，我之前可没少跟王老师私下交流，好不容易了解到她化妆的初衷原来是为了“追星”，这才为她特别定制了这样的见面礼。首战告捷！

再看看其他学生，眼神里充满了羡慕。小玮是核心人物，但并不代表其他同学不重要。一周之前，学校领导在征求我的意见时，我已经开始着手准备这份特别定制的见面礼：他们肯定想不到我叫得出他们每一个人的名字，他们更想象不到我还能为他们每人准备一个小小的漫画画像。当然，为了做到这一点，我可是下了苦功夫：我跟王老师要来了班里每一位学生的信息，采用强化记忆的方式逼迫自己都记下来;自己手制了一份班级座次表，写下每个学生的名字，并在旁边贴上我从学生信息表里扫描来的相片，一个一个地熟悉;虽然我是英语老师，却借来了学生的语文作文本，翻看他们的作文，从字里行间寻找有用的信息;多次与其他老师沟通，了解学生的性格特点，结合着性格和外貌特点设计每个学生的画像，有的几易其稿……正当他们羡慕地看着小玮时，我一个一个地叫了他们的名字，送出了为他们准备的特别定制礼物，礼物上还有一两句我的寄语。

其实，每一位青少年的心里都住着一个很重要的自我，他们既渴望得到别人的关注，又希望能够得到别人的尊重。正是因為如此，他们才变得淘气，经常惹是生非，以期引起老师的注意。也正是这个原因，才有了我接班时他们对王老师的认可和对我的排斥。洞察了他们的心理，找到了那个相对真实的他们，我以特别定制走近了他们，也实现了接班的“破冰之旅”。

（作者单位：山东省荣成市石岛湾中学）

（插图：谭晓青）