向“勤在点上”的“专业”蜕变

于丽英

我家屋后有一片荒地，几个退休后的大爷把那里开发成小菜园，总是互相比著谁家种的菜好，俗词俚语让人捧腹。我没事爱上那儿溜达溜达，看看风景、听听热闹。

一天，恰逢两位大爷收获土豆。A大爷的土豆又大又多，三垄地刨了两大筐土豆，他热情地让我带一大兜回家吃。B大爷的土豆很小，而且很多烂点，一刀劈成两半，能看到土豆心上一圈圈的黑痕，大部分都不能吃了。B大爷自嘲地说：“唉，老天也不帮咱！我比A勤快多了，他是三天打鱼两天晒网，哪有我付出的多？我又是松土又是浇水，结果土豆还长残了！”A大爷接口道：“你个老家伙，以前坐办公室，哪懂农事？土豆浇水可有讲究了，我是‘懒得有理，勤在点上’，咱讲的是‘专业’，懂不？”

“懒得有理，勤在点上”，A大爷的话，让做教育的我深受触动。我们播种教育，辛勤耕耘，为的不正是学生的成长收获吗？可是“敬业”却未必“专业”呀！

因为我在特殊教育学校教书法，邻居都觉得我耐心好，所以常常把字写得不好的孩子送到 我家里，请我帮助指点一二。孩子上高二的杰妈来求助，说孩子学习挺好，但一遇到电子阅卷，成绩就大幅下滑。语文老师反复批评他写字不好、态度不认真，要求孩子改正，可是屡不见效;而且现在一说“好好写字”他就急眼，都不愿意上语文课了，还总嚷嚷着老师啥也不懂，他要退学。眼看就要升高三了，看看能有什么办法让孩子的字快点好看一些，让他别和老师对着来。我要求杰带着日常考卷和作业来我家 。

与杰的见面很不愉快。他倚着我家书房的门，就是不坐，一脸的桀骜不驯。我就开着玩笑缓和气氛：“阿姨是特殊教育学校的老师，水平恐怕还没你高。今天咱们互相学习，说不定是你教我呢。”

我翻开杰的作业，一看，龙飞凤舞，字很帅气。作业最后，老师用红笔写了一行评语：“字迹潦草，极不认真，希望一笔一画认真书写！”这样的评语几乎每次作业后面都有，有时“认真”两字后面老师会用红笔重重画下三个叹号。

杰妈说：“老师非常负责，三天两头给我打电话，叮嘱我让杰练练字。我都不好意思接老师的电话了！”

“你不要听老师乱讲，她哪懂字的好坏，成天就知道重复那几句话，有什么用？”杰气急败坏地对妈妈吼道。

我微笑着说：“杰，你的字有‘童子功’呀，练过多少年颜体呀？后来的《兰亭序》是自学的吧？”

杰惊讶了：“阿姨，这都看得出来？”

我笑着跟他谈起我练书法的经历，和他打开了话匣子。

他很气愤地说，自己从小练字，一直受老师表扬。现在的语文老师自己字写得不好看，跟小学生似的一板一眼，不会欣赏还瞎指挥。

我边看杰的作业边倾听杰的心声，先肯定了他的字：“你的字很帅气，也有功底，确实不错。”他很得意地表示“算你有眼光”。然后，我突然捂住他考卷上一行字的前后，只露出中间一个字，问他这是什么字。他张口结舌，半天也没说对。我笑着看向他，指指老师的评语，一句话也没说。

他慢慢低下头，一会儿，结结巴巴地说：“阿姨，我现在已经不会一笔一画地写字了，作业也多，连笔连惯了，都不知道怎么写字了。老师只会批评我不认真，我很恼火，也很着急，可是不知道怎么办。”

我告诉他，高中答卷可以写行楷，但连笔要规范，像他这样连自己都认不出自己写的是什么的考卷，计算机如何识别呢？高考比的是规范，不是艺术。然后我帮助他指正常见的错误连笔，为他现场范写两页字。他心悦诚服。

“任何事情都有规则，我们应该做一个理智的人，遵守规则。要甄别他人的合理意见，认真对待并采纳，这才是正确的选择。用放弃自我去抗拒，伤害的只是自己和爱你的人！”他站起来认认真真给我鞠了个躬。

2019年，杰以语文134分、总分647分的好成绩被北京航空航天大学录取，他来郑重地感谢我。

杰的语文老师其实是一个责任心很强的“敬业”之师，“每天的作业评语”“三天两头的家长电话”，生怕杰因为字迹问题影响高考成绩。可是，“不当的评语”伤害了杰对自身特长的自信，简单地把杰的书写归于“态度不认真”让杰怀疑老师的专业素养，“无限重复的批评”也让杰“烦上加烦”，从而使其对老师善意的提议全盘否定，甚至到了厌烦的程度。那么，老师一心为杰着想的“敬业”如果被杰完全摒弃，也就失去了初衷。就像B大爷的勤快浇水一样，土豆不需要呀。

教育的本义，绝不仅仅只是教师把自己所掌握的知识和技能传授给学生，更不是千方百计帮助学生获得高分，而是要把教师自己灵魂里的东西，以学生接受的方式有效地传递给他们。适用的方法、适宜的程度加上适当的时机搭建起的“适性教育”，才是为师者最专业的教育底色。

教育的专业性就是这么简单，打开自己的世界，进入学生的世界，完成师生之间没有任何芥蒂的心灵沟通。让我们自我修炼，完成从“喋喋不休”的“敬业”向“勤在点上”的“专业”的成功转型，让自己的教育行动“懒得有理”，把精力放在从教育细节中审视教育方法上，慢慢打磨掉教育过程中的那些粗糙和简单，仔细探寻教育案例背后的深刻和蕴意，用个人的专业成长成就学生的美好和幸福。

（作者单位：山东省荣成市特殊教育学校）

（插图：熊鹏飞）