高中班主任工作中的难点及应对措施

李世凤

【摘要】随着新课改的开展和实施，各学科各学段的教学策略都发生了一定的变化，对于班主任来说，管理工作也应随之改变，否则将无法满足学生成长和发展的需求。对于高中班主任来说，如何更快更好地管理班级是当下最为重要的问题，各位高中班主任要想不断加强班级管理做好德育工作，首先应该考虑开展工作时的难点，并且结合实际情况制定相应的解决策略。基于此，本文对高中班主任工作中的难点及其解决策略，展开简单的分析和探讨。

【关键词】高中班主任;德育工作;解决策略

一、高中班主任工作中的难点

1.学生学习积极性难以提高

随着年龄的增长，高中生的自主意识不断变强，强烈的自主意识能够帮助高中生获得更多有价值的知识，同时高中生也会受到社会上各种负能量的冲击，最终对学习产生错误的态度和负面的认知。大部分高中班主任意识到，要想更加有效地开展班级管理工作，首要工作是提高学生学习积极性，使学生对学习保持良好的心态。

2.学生价值观出现偏差

对于当代高中生来说，社会发展速度非常迅速，他们处于社会变化很快的网络时代，这样的社会背景已经注定当代高中生与以往高中生有所不同。每一位高中生都可以通过手机或者电脑获取自己想要的信息，虽然高中生已经具备一定的分辨能力，但是难免会受到负面信息的影响，这对高中生的价值观和人生观造成了极大的冲击。对于高中班主任来说，如何帮助学生形成正确的价值观和人生观，是需要聚焦的重点问题之一。

3.教师与学生之间矛盾增多

对于高中班主任来说，为了更加有效地进行班级管理工作，往往会对学生进行硬性管理，部分班级条例并不能被学生接受和采纳，这导致高中班主任和学生之间的关系紧张，久久难以磨合。处于高中阶段的学生大多缺少自控力和沟通力，因此难以和高中班主任进行有效的沟通和交流，这不仅导致班级问题难以解决，甚至会导致他们对高中班主任产生厌烦心理。以上这些现实因素都会导致高中班主任与学生之间的矛盾日益增多，不利于高中班主任开展管理工作。

二、高中班主任解决工作难点的具体策略

1.不断提高自身能力，营造良好学习氛围

对于高中班主任来说，要想真正解决工作中出现的种种问题，首要工作是不断提高自身能力，并且能够根据时代发展趋势和学生成长需求，有效转变自身管理思想和工作理念。高中班主任应该意识到，自己的一言一行能够影响到每一位高中生，并且明白自己在班集体中扮演的角色至关重要，因此高中班主任应该从以下三个方面展开具体工作。首先，高中班主任应该不断提高自身专业素养，使自己具备更多有價值的专业知识，这有利于高中班主任开展学科教学和管理工作。其次，高中班主任应该不断提高自身管理能力，对于高中生来说，班集体的意义重大，班主任只有真正管理好整个班集体才能是高中生更快更好地进行发展和进步，并且形成正确的人生观和价值观。最后，高中班主任应该为学生营造良好的学习氛围和集体氛围，这有利于班主任潜移默化地对高中生进行教育和培养，从根本上推动自身管理工作进程。

2.注重培养学生能力，开展多元集体活动

高中班主任应该意识到，自己在班集体中所扮演的角色是引导者和带领者，自己应该发挥出一定的引导作用，部分高中班主任认为自己应该全权管理班级所有事情，要求高中生按照自己的意愿进行学习和集体生活。这样的错误理念导致高中班主任需要开展的工作较多，然而却无法做到面面俱到，最终导致高中班主任工作进展遇到阻碍。针对这一现实因素，高中班主任应该侧重于培养学生全方面能力，并且开展多元化德育活动，使高中生成为班集体的主人公。比如高中班主任在选拔班干部时，应该采取民主选举的方式，高中班主任应该鼓励想要担任班干部职位的学生进行演讲和发言，随后可以要求每一位学生对参加演讲和发言的人选进行不记名式投票，使班干部人选更加贴合学生的想法。除此之外，高中班主任在开展多种多样的班级体活动时，应该使班干部发挥自身作用，引导班干部对班级体进行管理。在此过程中，高中班主任能够有效培养班干部管理能力，有效开展班级工作。最后，高中班主任应该要求班干部和其他学生互相监督，互相管理，避免出现班干部权力过大等问题。

3.开展心理疏导工作，合理采纳学生建议

高中生活所面临的压力较大，他们不仅需要学习各个学科的知识，同时也处于情绪和心理的脆弱时期。正因如此，大多数的高中生都比较迷茫，这就要求高中班主任积极开展心理疏导工作，对高中生的压力进行排解。同时，通过与学生的沟通和交流不断了解他们的想法，最终在班级管理上合理采纳学生建议。比如，我们可以根据实际情况，在班级内开展心理疏导类型的主题班会，在这样的主题班会上，高中生能够主动说出自己的压力，班主任可以对其进行疏导，同时也可以引导学生之间互相排忧解难。除此之外，班主任应该与学生保持密切的联系，例如在实施班级管理新条例之后，及时询问学生的想法，并且通过实际情况不断调整班级管理条例，使班级管理更加柔性。

三、结语

综上所述，对于高中班主任来说，在开展班级管理工作时通常会遇到学生学习积极性不高、学生价值观不准确、学生不配合自身工作等情况。高中班主任要想真正解决以上问题，不仅应该提高自身能力，为学生提供良好的班级氛围，同时应该不断拉近自身与学生之间的距离，帮助学生形成正确的人生观和价值观，使其不断提高自身综合素养。高中班主任只有真正做好管理工作和德育工作，才能从根本上帮助学生得到进步和发展，同时能够推动教育行业的发展进程。

参考文献：

[1]肖荣.浅谈高中班主任工作策略[J].中学教学参考，2021（09）：78-79.

[2]沈丽娟.新时期高中班主任德育工作的有效性分析[J].知识窗（教师版），2021（02）：35.