课外补习与子女教育

杨倩

摘要：一直以来，教育都是人们关注的热点话题，随着国家经济的迅速发展，人们对教育的重视程度也不断提高，而这也就滋生了大量的培训机构，课外补习的现象屡见不鲜，这些机构的出现改变了传统的教育格局，为学生提供了更多的选择，对学生成绩提高有着积极作用，但是，课外补习已经成为常态，制约了校园教育的发展，也形成了教育的利益群体，家长对其要理性看待、正确选择，以促进课外补习发挥应有的作用，提高子女教育的有效性。基于此，本文对课外补习的优势和缺点进行了分析，并提出了家长进行子女教育的策略。

关键词：课外补习;子女教育;培训机构;策略

引言：随着教育机制的改革，教育越来越受重视，孩子对于学习方面承受的压力也在与日俱增，不论是孩子还是家长都期望从各个渠道缓解孩子压力。而在这样的背景下，大量的培训机构随之出现，“赢在起跑线”的紧迫感让家长们不得已选择课外补习，虽然其发挥着积极作用，但针对孩子而言，子女教育也是不可缺失的，应让孩子提高成绩的同时，发展正确的道德修养，使孩子树立正确的三观，从而实现综合素质、学习成绩的并重提高。

一、课外补习的优势

（一）丰富教育资源，满足教育需求

校园学习紧张感十足，并且时间也较为有限，部分学生无法在有限的时间内完成良好的课堂学习，这就需要课外补习作为填充，课外补习给予了每一名学生都公平接受教育的平台，打破了传统的时空机制，让学生的学习空间、时间十足，也就满足了对孩子的教育需求[1]。

（二）提供个性化教育

每一名学生都有着显著的差异，而校园教育大都是系统化、全面化的，不能针对学生的个性化差异而针对性教育，但课外补习却大不相同，家长可以多样化选择，为孩子提高了更加全面、个性化的教育，授课内容、授课方式、授课时间等都较为灵活，独立的补习机构为学生提供了针对性地教育，让孩子获得了好良好的指导，并且也在补习的过程中树立了学习的信心，这利于学生养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。除此之外，课外补习也是开阔孩子视野的最佳途径，如奥数、艺术教育等，对孩子的能力提升都较为显著，利于推动孩子的全面发展。

二、课外补习的问题

（一）课外补习存在利益驱使

受到教育机制的影响，课外补习愈发常见，就衍生了林林总总的培训机构，而培训机构大都自谋生路，和公立学校明显不同。培训机构是教育的补充，而利于驱使也无可厚非，但是由于市场竞争愈发激烈，培训机构为了更好生存，就采取了“夸大”的口号宣传，会形成一定的心理误导，容易造成适得其反的效果，从而对教育产生负面影响。

（二）侧重于应试教育

课外补习的主流课程是应试课程，这和校园教育的全面发展目标显然不符。“应试教育”一直都是新课改理念下所摒弃的教育方式，这不利于学生的全面发展，教育不仅仅是丰富知识，更重要的是道德修养、行为习惯、兴趣爱好的培养。校园教育侧重于对学生的均衡、全面培养，而课外补习则是将全部注意力放在成绩提升方面，将全面发展的理念抛之脑后，课外补习只能满足孩子的一时所需，对人生观、价值观、道德修养的提升十分有限。

孩子的教育始终把控在家长的手中，家长对子女教育问题高度重视，但是到底该怎样培养孩子，怎样判断社会的趋同心理和孩子的发展所需，如何选择恰当的教育方式，科学选择课外补习都是当下迫切需要解决的问题。

三、家长开展子女教育的策略

（一）明确教育目标

1.注重孩子的全面发展

教育的初衷即是让学生学会相处方式、形成良好的个人修养、提高知识涵养，全面发展一直都是教育的根本任务，教育的评价也是以全面发展为主[2]。课外补习则必然以提高分数为目的，学生的兴趣培养、个性发展都被取代，教师为了满足家长的要求，也致力于成绩提升，这样孩子也不会收获快乐和成长，所以势必要改变传统补习观念，注重全面发展。

2.激发孩子潜力

孩子就是有待开发的宝藏，他们的潜力是无穷的，而教育则是激发潜力的最佳途径，能发挥孩子的创造力，探索孩子的兴趣所在，灌输式教育会打消孩子创造的积极性，不利于潜力的激发，所以要明确激发潜力这一根本目标。

3.培养对生活的热爱

对于教育而言，一直都在强调成绩提升只是一方面，但实际的落实却并非如此，一个人即便拥有再丰富的学识，缺乏对生活的热爱、良好的道德修养，也无法适应社会变化，更无法为社会作出贡献，应从小即注重兴趣培养，在学习中找寻快乐，为孩子的成长铺平道路。

（二）實现教育目标

1.鼓励孩子发展兴趣爱好，倡导自主学习

青春期的孩子都有着较强的逆反心理，他们极不情愿做被强迫的事情，而心甘情愿的事情，反而后投入较强的精力，针对子女教育而言，要抓住孩子的心理特征，从孩子的兴趣爱好出发，鼓励他们以兴趣为导向，开展高质量的学习，意在激发学生的主观能动性，从而养成自主探究、自主思考的良好习惯，这无论是对于知识学习还是长远发展而言，都有着极为深远的意义。

2.培养良好的学习方法、习惯，让孩子受益终生

良好的习惯培养和家长的良好引导密切相关，习惯是长期养成的，短期的课外补习无法替代，应在教学过程中潜移默化的熏陶学生，注重启发式教育，让孩子教学相长、朋辈相亲，促进孩子健康成长[3]。父母即是孩子最好的老师，也是孩子最佳的模仿对象，父母应注重言传身教，在日常生活中点滴积累，逐渐养成良好的行为习惯、学习习惯，掌握学习的方法。

3.培养孩子的协作精神

对于学生的健康成长而言，学会分享，形成团队协作意识尤为关键。由于孩子大部分都是独生子女，他们形成了过度自我的心理，这无疑不利于健康成长，这就需要培养孩子的协作精神，让孩子懂得如何与他人沟通、交流，这样才能更好地更好地融入集体，为将来的大学生活、工作打造坚实根基，使其更好立足于社会。

4.兴趣活动和课外补习并重开展

正所谓“身体才是革命的本钱”，对于学生而言更是如此，繁重的课业压力导致学生少有时间参与锻炼，课外补习虽然提升了学习成绩，但也占据了学生更多的时间，兴趣爱好的培养完全被忽视，也就影响了全面发展目标的落实。应将课外补习和兴趣活动有机结合，让二者穿插进行，既提高学生的学习成绩，也发展学生的个性，使其他方面的兴趣得以彰显，也就落实了热爱生活、全面发展的目标。

结束语：综上所述，家长一直都是子女成长的引路人，家长必须熟知教育规律，把控教育的根本目标，从而为孩子挑选最为恰当、科学的教育方式，合理利用课外补习，培养孩子兴趣、发展孩子潜力，为孩子的全面发展奠定坚实基础。家长始终要铭记，子女教育应是培养孩子成为创造未来的人，而不是只有成绩的学习机器，应从长远角度考虑，给予孩子切实有效的子女教育。

参考文献：

[1]王梦茜，李香玉.如何还孩子一个没有“课外负担”的世界[J].教育家，2021（07）：16-20.

[2]张美丽，吴瑞君.我国初中生课外补习的方式及其影响因素[J].教育学术月刊，2021（01）：42-49.

[3]李佳丽，薛海平.父母参与、课外补习和中学生学业成绩[J].教育发展研究，2019，39（02）：15-22.