小学班主任班级管理的若干思考

刘琛

【摘要】当班主任容易，然而想要管理好一个班集体就不是一件简单的事了，尤其对于小学班主任来说，小学生思想发育还不成熟，同学之间更容易发生矛盾和问题，而且小学生活泼好动，不能完全配合教师工作，为此，在班级管理上小学班主任还需要多用心。本文主要谈一谈对于班级管理工作自身的几点心得体会。

【关键词】小学;班主任;班级管理

班级工作是复杂琐碎的，除了日常的教学管理外，班主任还需要处理班内大小工作事宜。班主任在班级管理中占有非常重要的地位和作用，可以说班级管理质量的高低与班主任有着非常直接的关系，为此，还需要不断加强班主任管理，进而提升班级管理水平。

一、营造和谐平等的班级氛围

和谐平等的班级氛围对学生的健康成长有着较大的促进作用，如果班级成员都能团结一致，这对于班级工作的开展也是非常有帮助的。只有所有的学生都认为自己是集体中的一员，并且热爱班集体，主动配合班级工作，这样才可以更好地推进班级工作的顺利开展。为此，在班级管理工作中，班主任首先需要为学生营造平等和谐的班级氛围。让所有学生都能够感觉到是同等的关心和爱护，这样才可以有效推进班级工作的开展。以座位安排为例，部分班主任通常会根据成绩来安排座位，尤其随着学段的增加，这种现象会越发明显，这种方式对于班级氛围的营造就是比较不利的。班主任可以以月为单位进行坐位轮换，横向为左右顺次调换，纵向为前后顺次调换，这样就可以保证在后位、侧位的同学同样有机会做到前排中间位置。同时，教师还要根据同学的生理特点适当进行座位调换，有的学生生长发育比较快，身体猛增，但有的学生生长发育就比较慢，身高没有明显的增长，为了使后排学生的视线不受影响，班主任还要对座位进行适当的调整。这种座位安排方式更容易体现公平、公正，进而为班级营造良好的氛围。除了座位轮换外，营造良好班级氛围的途径还有很多，班主任还要善于采用各种方式为学生构建良好的班级氛围。

二、增加师生间的沟通与联系

在班级管理工作中班主任不要搞一言堂，而需要加强与学生的沟通，积极听取学生的建议，让学生充分参与到班级工作管理中来，这样才会有助于班级管理工作的开展。在课余时间班主任要多与学生沟通交流，了解学生内心真实的想法。只有关心并尊重每一位同学，才可以有效拉近师生之间的距离，进而强化班级工作。然而在与学生沟通上教师还要保持适当的距离，在实际班级管理工作中，我们会发现，有些班主任和学生的关系非常好，但是班级工作的开展，却并不是很顺利。这主要是因为如果班主任和学生关系过于要好，也会在一定程度上降低自己在学生心目中的地位和威信，学生甚至会因为自己和班主任关系好而去钻一些纪律的控子。同时，在批评教育时，学生也不会认真对待，这样长期下去必然会影响班级工作的开展。此外，在班级管理中教师还可以使用班级记录册，每位学生都可以将自己内心的想法以及对班级管理工作的建议和看法写到班级记录册中，通过班级记录册教师就可以充分了解学生的思想以及班级的动态，这样可以更好地帮助学生来解决生活或者学习上的问题。增加学生之间的沟通和联系，充分了解学生的问题及意见，这样班主任才可以更有针对性地开展班级工作，进而提升班级管理质量。

三、关注学生的全面发展

新课标更注重学生全面发展和综合素养，为此，在班级管理工作中教师还要帮助学生重新认识自我，提升学生的自信心，进而强化学生的综合素养。教师可以从以下两个方面入手。一是为学生提供自我展示的机会，如果学生的特长不能得到有效展示，长期下去还会打消学生的积极性，对于学生的长期发展则是比较不利的。为此，班主任要为学生提供自我展示的机会，不断开发学生的自我潜能，使学生的特长得到有效发展。班主任在组织活动时要充分发挥学生的积极主动性，从而在活动过程中培养学生的组织能力和独立能力，锻炼学生的合作意识和责任感。二是采用班级班干部轮换制，在班级管理工作中班主任可以采用干部轮换制。每个同学都有自己的长处和优点，采用班级轮换制不仅可以充分发挥学生的长处和优点，而且还可以提升学生的责任感，让每个学生都能够积极参与到班级管理工作中来。同时借助班干部轮换制，还可以帮助学生改掉自身的问题和不足。

四、注重对学生因材施教

在班级管理工作中班主任还要注意学生的差异化，只有根据学生的实际情况采取因人而异的班级管理方案，这样才更容易取得良好的效果。比如，有的学生可能吃硬不吃软，面對错误，班主任只有严厉的将问题指出来，并让其认识到问题的严重性，这样才可以加深学生的印象进而使及时改正。但也有的学生可能就吃软不吃硬，对于问题，班主任必须与其进行沟通，温和处理，才可以让学生深刻认识到自己的问题所在。如，我在班级管理中，曾遇到过学生课上打闹事件，对此，我对这名学生提出了严厉的批评，并且当着所有学生的面对他进行了警告处理。看似这名学生是接受了我的处分，而且当下也确实改正了问题。然而自那之后我就明显感受学生对我的抵触。于是课下我又找这名学生沟通聊天，学生表示确实认识到了自己的问题所在，但同时也感觉到自己被当众批评很没面子。通过这件事情也让我认识到，在处理班级问题时要因人而异，因事而异。要尽量站在学生的角度去切实考虑问题，然后采用一种更加适宜的方式来解决问题，这样才可以使学生更加易于接受。

总而言之，班级管理工作是非常不容易的，在班级管理中班主任需要营造良好的班级氛围，让学生都热爱班集体，配合班级管理工作，同时，班主任还需要切实考虑学生情况，善于站在学生角度去考虑问题，这样才更有助于班级工作的开展。

参考文献：

[1]周春芳.探究小学班主任班级管理的创新[J].信息周刊，2020，000（012）：P.1-1.