初中语文教学中名著阅读的重要性

李宁

摘要：在当前的语文教学中，教师经常忽略名著阅读的重要性，教师应该鼓励学生多去阅读名著，让学生多去了解名著。在课堂中，很少有老师去采用名著阅读教学的引导方式，学生对名著的了解程度还是不够的。名著是我国传统文化的代表，也是我们人类的精神瑰宝。具有很高的艺术价值和学习价值，让学生通过阅读涵养自己的情操，提升阅读能力。本课时针对初中语文教学中名著阅读的重要性进行研究与探讨。

关键词：初中语文;语文教学;名著阅读;拓展视野

在学生学习和培养阅读能力的过程中，对于名著的阅读。对阅读能力的培养也是起到了非常重要的作用，但针对于当前的教学情况，名著阅读在初中学生的学习中所占比例越来越多，而且对于文化常識考查的部分越来越高，对名著深入了解不够，会影响学生的知识储备量，迫切需要老师通过教学模式对此进行改变。

例如，课堂中让学生多进行阅读，然后去进行拔高。在新课标的影响下，培养核心阅读能力也是教学的最终目标，想要提高教学的质量，提升课堂质量也是最重要的一个部分，语文教学中，教师要认识到自己的不足，去将重要的知识引入课堂中，拓宽学生文学视野。阅读名著不仅可以增长学生的见识，还可以拓宽学生的文学素养，文学素养也决定了学生的文学才能，学生文学才能比较低的情况下，学生做题各方面都会有比较大的困难和问题，既然会对这个学科失去兴趣，所以要培养学生的学习兴趣，一定要拓宽学生的学习视野和。学习能力，让学生多去阅读名著，透过名著去培养自己的阅读习惯，在阅读民主的过程中挑选自己感兴趣的书，尽心优先阅读，这也是一个培养兴趣最好的模式。

例如，在教师教学《钢铁怎样炼成的》的时候，本课时主要是让学生了解。那些人生常理。教师可以在教学本课时开始的时候让学生自主的去阅读文章，然后对文章有一个大概的规划，就是对这篇文章进行部分分录，逐步的去讲解，让学生去理解。就是可以让学生去阅读作者的另一部名著《暴风雨所诞生的》，去增加学生的基础知识，扩宽学生的学习视野。让学生有一个好的学习习惯和要求。通过本课时的教学培养学生正确的思想观念，让学生可以更好的对人生有个思考。强化自主阅读能力在课堂中引进民主阅读会让学生培养自己的自主学习能力，学生可以自己主动的去学习和理解文章的时候，也是学生自主能力达成的时候，想要更好地表达自己的思想和想法，让学生从民主出发，通过阅读民主培养自己一种自主的能力，通过读书会有自己的见解，这样对学生做题和阅读学习都是非常有帮助的。民主阅读中学生还可以明白作者对人物是如何刻画的，掌握一定的写作技巧，对自己的写作也会非常有帮助。

例如，在教师教学《孔乙己》这一课时的时候，让学生先了解讲讲的背景和目的，通过本篇演讲去让学生明白本课时的学习重点。射入去引入本课时的学习，让学生对历史也有一个基础情况，俗话说，文史不分家，通过历史的结论会让学生对这篇文章理解的更加透彻，也要培养学生一个正确的历史观和学习观。这篇文章主要是作者叙述孔乙己的经历和坎坷。让学生去通过了解学生的故事和他的感悟，让学生。培养自己的阅读观念和学习理解能力。

积累优秀写作素材名著中也可以积累非常多的写作素材。比较大的仿写名著也要从一些客观的角度去出发，让学生可以理解这作者写的作者思想，然后再进行仿写，要有一定的规律和计划，不要随着自己的想法漫无目的的去写，这样的写作就会比较的。独立博积累和背诵名著，对于学生的表达和阅读能力都会有很好的提升。积累优秀的写作素材，不仅对学生阅读能力的提升有帮助，还可以让学生从多方面去理解文章的构造和主体思想。鼓励学生有一个摘抄本的准备，这样对于复习和巩固比较有利，积累优秀写作素材是一个非常好的学习习惯，让学生坚持起来。

例如，在教师教学《骆驼祥子》这一课时的时候，教师可以通过设问引入场景，提问学生是否去过北京。然后引入本篇学习的重点，在教学的过程中，先对学生介绍作者的生平简介，然后让学生明白。骆驼祥子作者想表达什么感情，车和祥子的联系是本书的重点，让学生自己也学会通过这样的类比。去掌握阅读技巧和写作技巧，书写更好的文章。通过本篇文章的学习，让学生掌握对景点书写的重点技巧，对于学生书写游记类的主题非常有帮助。

加强学生表达能力初中阶段学生表达能力会有更高的要求，表达能力主要是体现在学生的听说书写各个方面，很多学生会疑问听哪会有表达能力的提升，假如学生的表达能力会有很好的方向，那么学生将会有更高的发展。教学环境是难以改变的一个重要因素，但是，让学生从课堂中培养好的习惯是非常有必要的，也是课堂的最基础要求。排除功利性的教学模式，让学生真正的去吸收知识，提升自己的文化素养。教师也要多和家长沟通，让学生去在家里阅读名著。通过家长的监督，学生的自觉性也会提升。这样，学生的学习习惯才会更。更快的培养起来。

例如，在教师教学智取生辰纲这一刻时的时候。让学生了解杨志如何智取生辰纲来明白梁山好汉的足智阴谋，让学生对本课人文有一个基础的了解。四大名著是学生必读的。名著让学生自己学会去，教师可以给学生布置教学任务，让学生坚持去把这篇这本水浒传读完，不仅对学生阅读能力提升有帮助，还可以培养学生的独自思考能力。通过对每个梁山好汉的人物形象的了解，去反映当时社会的社会环境，让学生去深刻体会作品所反映的社会形态。通过小说的学习，让学生明白基本的文学结构，掌握一定的手法去进行问题的探究。

总而言之，名著是我国古代的智慧，也是一个重要的瑰宝。老师要鼓励学生去珍惜民主，爱惜民主，学会去带有感情的阅读民主，这样不仅对自己的生活添加很多色彩，也为自己的学习增添了非常多的动力，让学生从各方面去重视起来民主的阅读。去积累一些基础知识，提升自己。全面发展的能力培养自己的文学素养。提高全面素质。提高全民的阅读素养就要从学生时代抓起，教师要肩负起这个责任，让学生成为一个有用的栋梁之才。

参考文献：

[1]杨梅.探究初中语文教学如何开展引导式名著阅读[J].科学大众（科学教育），2016（12）

[2]邹云来.农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].教育与教学研究，2015，29（08）

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