初中语文教学中学生学习兴趣的培养策略

陈柳珍

摘要：学习兴趣能够调动一个人的学习积极性，对各种知识感到好奇惊讶，让学生专注于学习这件事情，在学习中感到津津有味，提高学习效率，取得很好的学习成效。培养学生对初中语文的学习兴趣，就会让学生持续的、刻苦的学习语文，提高学习成效。初中语文不同于小学语文，其深度、广度远超过小学语文，随之增加的还有难度，导致大多數学生认为语文是非常枯燥乏味的，因此，选用科学的教学方法，在课堂上培养学生的学习兴趣，调动学习积极性是十分重要的。

关键词：初中语文;学习兴趣;教学方法;兴趣培养

想要让学生对语文产生兴趣，教师的教学方法是最重要的培养方式，教师选用适当的教学方法，就会增加学生的学习兴趣。在课堂上教授一些更加有趣的课外知识，而不是一味地教授书本上死板的知识。对于一些学生对语文可能没信心，教师要有耐心，鼓励学生增加学生信心，让学生逐渐对学习语文产生兴趣。课堂上的教学方式，也直接影响了学生的兴趣，如果只是平淡无聊的教授，学生很难产生兴趣，因此丰富有趣的授课方式，对培养学习兴趣也有至关重要的作用。

一、拓展课外趣味知识

在课堂上，教师除了教授书本上的基础知识外，更应拓宽学生的课外知识。课本上的知识大多都是较为死板的，特别是语文知识，大多都是一成不变的，因此学生很难对此产生兴趣。但是课外知识却是丰富有趣的，比起书本上的知识，在课堂上拓展相关的课外知识，会更加吸引学生的注意力，引起学生的好奇，更容易激起学生的学习兴趣。语文学习本就有很大的综合性和包容性，比起课内知识，课外知识更容易具备这些特点。因此，想要培养学生的学习兴趣，拓展课外知识是十分重要的一种方法。

例如，在教授《从百草园到三味书屋》这一节课时时，可以通过拓展课外趣味知识来激发学生学习此篇文章的兴趣。在教授课程时讲授一些与鲁迅先生和本篇文章有关的趣味知识，让学生不再单调的学习课本上的知识与文章，而是在教师的带动下，了解鲁迅先生、了解这篇文章的写作背景等等，激发学生的兴趣，从而让学生更加认真的学习，取得更好的学习效果。拓展课外趣味知识，可以让学生对即将学习的内容产生好奇心，有动力去学习，也就更容易培养学习兴趣。因此，拓展课外趣味知识，对培养学生学习兴趣来说是非常有效的方法。

二、鼓励学生培养信心

在教学中，教师要端正教学态度，对于一些学生来说，心里比较脆弱，教师应耐心教学，充分鼓励学生，让学生逐步建立起对语文的信心，有了信心，久而久之，自然也就会产生兴趣。信心常常在做一件事情的时候对人产生暗示作用，在学习中，如果学生更加有信心，在面对困难时，会敢勇于面对与思考，通过自己的方式解决问题，在这个过程中，学生就会对学习产生兴趣。如果教师经常打击学生自信心，学生不相信自己，也就无法对学习产生兴趣。所以，鼓励式的教学，培养学生的自信心，也就是在培养学习兴趣。

例如，在教授《三峡》这一节课时时，教师需要鼓励式的教学，帮助学生建立信心，才能产生学习兴趣，更好的学习本篇文章。这节课的内容是比较困难的，因为从前学生很少接触并学习文言文，因此这节课时的内容对于学生的来说是陌生的，学生也很容易对此产生抗拒心里，担心自己自己不能够学习好知识。在面对较为困难的内容时，学生很容易退缩，对此也没什么兴趣，需要教师以鼓励的方式帮助学生学习，让学生不断攻克难题，建立信心，从而对学习产生热情，对学习兴趣的培养是十分有效的。

三、丰富课堂教学方式

课堂的教学方法是课堂的重要构成要素，传统的教学方式中，只有教师一个人单方面的讲授，为了培养学生学习兴趣，更应采用丰富的教学方式，增加师生互动，让学生以更多的方式走入课堂，比如小组合作学习、增加课堂提问等。如果教学方式单一，学生就会感到枯燥乏味，在课堂上容易分心，很难产生兴趣。采用更加丰富的课堂教学方式，让学生积极主动的融入课堂，对课堂不再感到无聊与厌倦，对学习不再排斥，对语文学习逐渐产生兴趣。丰富课堂的教学方式，让学生更容易被吸引，从而融入课堂，充分学习与吸收知识，能够有效培养学生的学习兴趣。

例如，在教授《中国石拱桥》这一节课时时，就要采用更加丰富有趣的的课堂教学方法才能充分调动学生的学习兴趣。这一节课时是比较枯燥乏味的，如果采用传统单调的教学方式，只由教师一个人讲授这节课，学生只是呆板的听讲，那么很难达到成效，学生也不会认真听课，对课堂内容产生兴趣。如果采用丰富的课堂教学方式，比如采用小组教学，学生自己变成课堂的主角，对知识探索与挖掘，相互交流与讨论，最后由教师引导得到正确合理的答案，这会让学生对课堂的主动性增加，学习兴趣自然也随之增加。

当学生对学习产生兴趣时，他就会以学习为乐，积极主动的去学习，而不是将学习看成是自己的一种负担，浮于表面的去应付老师。采用科学的方法，逐步让学生觉得学习是非常有趣的事情，将对学习的热情与主动全部发挥出来，让学生的学习变的更加轻松，也能够取得更好的学习成效。学习兴趣的培养需要一个过程，教师要做的就应该是在教学中采用科学的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，才能提高教学成效，提高学生学习成效，更好的培养学生学习兴趣。

参考文献：

[1]马列锋，张柠.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，30（12）

[2]杨瑞梅.如何提高初中语文学习兴趣[J].教育教学论坛，2014（03）

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