小学学校管理规范化的问题及解决措施

李海棠

摘要：随着社会经济文化的不断发展，促进了国内文化教育事业的前进步伐，也为各层级尤其是小学学校管理方面指明了前进方向。目前，小学学校教育管理主要体现在教育理念与管理制度的现代化，以及面向每个人的教育规划现代化。基于此，以下对小学学校管理规范化的问题及解决措施进行了探讨，以供参考。

关键词：小学学校管理;规范化问题;解决措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-042

引言

在新课程改革制度不断落实的过程中，小学学校管理工作已经进行了一定的调整和优化。与此同时，开展小学学校管理是保障小学教学效率提升的重要基础，小学学校管理作为一种重要的手段，同时也是一门艺术，具体的管理效率会直接影响到小学的办学效果，影响到学校未来的发展以及人才的塑造价值。因此，应当重视小学学校管理问题，对其面临的困境进行重点分析，以寻求有效的突破方式。

一、完善学校的管理制度

小学要想实现规范化的管理，首先要完善学校的管理制度。管理者要遵循以下原则：第一，明确学校教职工和管理人员的分工和职责范围，将学校管理中的每一件事都落在实处;第二，管理人员和教职工要相互信任、共同合作、有效沟通，预防学校管理中可能出现的不良情况，并及时实施应急处理对策;第三，管理人员应定期地参与校内外及行业组织的管理方面的培训和学习，对教师的教学行为、师德品质等进行监督和管理，规范学生的学习行为;第四，管理人员应以身作则，在学校管理的过程中以大局为重，结合学校实际情况和发展目标积极引进一些创新、高效的管理措施;最后，管理人员还应不断地完善教职工的薪资管理和福利待遇政策，强化教师的责任意识，促进教职工全身心地投入对学生的教育中，从而实现学校的规范化管理。

二、在学校管理中体现出平等性特点

在现代小学管理工作的开展过程中，平等性是一项重要的要求。学习管理人员需要重视学校的平等管理，帮助教师在日常生活中树立主人翁意识，并激发其工作的积极性和热情，使其能够投身到学校的管理中。因此，要促进学校管理水平的提高，就需要建立更加平等的学校自主管理运行机制。首先，完善制度，要求能够建立校务公开制度、项目委员会制度等。其次，要建立平等的管理机构，选择在学校中不同职位、等级以及身份的人员作为管理人员，实现学校平等管理体系的优化。最后，建立平等提升体系，要求学校针对教师定期开展教学技能评比活动，让教师在平等的环境下公平竞争，从而能够使教师主动地提高自己的教学能力以及专业素质水平，提高小学学校的管理水平。

三、对师生关系进行优化管理

小学管理者在管理的过程中，要充分认识到师生关系的重要意义：教师在教学过程中从小学生的角度出发，尽可能地与学生融为一体，切实地帮助学生解决学习和生活方面的问题，可以增进师生之间的沟通和了解，让学生信任、依赖，从而更好地开展教学和管理工作，推动小学的规范化管理。学校管理者可以组织一些师生共同参与的课后娱乐活动，要求师生共同参加，通过活动的形式更好地促进师生之间的互动和了解。通过活动，学生可以看到教师和蔼可亲的一面，教师也能发现学生学习以外的品质和长处，改变对学生的刻板印象，重视与学生心灵和情感的沟通与交流。学生在今后的学习生活中遇到困难时会主动地寻求教师的帮助，在教师的帮助下更加健康快乐地成长和学习。通过优化管理师生关系，小学管理者可以提高学校管理的质量。

四、重视多方面的管理

在小学学校的管理过程当中，硬件管理和教学质量方面固然存在联系，但是除了硬件设备的管理之外，要综合提高教师的教学素养以及水平，使教学中师生之间的关系更加融洽，培养良好的学校风气和氛围，提升学校的文化价值，也會对小学生的学习效果产生直观的影响。因此，在对小学学校进行管理的过程中，除了要重视硬件的投入，还应当重视软件方面的管理。具体来说，选择任教经验更加丰富、教学质量更高、教学方式更先进的教师来组建教学队伍，并选择合理的教学方式，完善教学体系。

五、提高学校管理者的人文理念职业素养

在人文理念的环境下，老师作为实施教学管理优化的主体力量，老师的职业素养是影响学校管理优化的主要因素。学校管理者只有提高老师的职业素养，帮助老师建立以人为本的管理理念来提升其职业进一步发展。首先，学校管理者要融合各方面资源提升老师的学习条件，全面支持老师的职业素养发展，为老师拓宽教育发展空间;其次，学校管理者应利用多种模式转变老师的教学理念，培养其以人为本的教学方针，在有效落实素质教育的前提下，培养小学生的创新能力;最后，老师应以人文理念为基础树立终身学习的教育理念，不断升华自身的职业素养，使之更好地融入学生的学习活动，帮助学生共同进步。

结束语

在小学的学校管理过程中，由于受到各种因素的影响，学校经常出现管理不规范的问题。这不仅影响到学校管理水平和教学质量的提高，还对学生的学习和成长产生了一定的负面影响。面对这一管理现状，小学管理者应从自身管理中存在的问题出发，积极地探究问题产生的原因，并提出相应的管理对策，创新和改革小学学校管理理念与模式，为学生营造健康快乐的学习氛围，促进学生身心的健康发展，提高小学的管理水平。

参考文献

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