探究初中德育教学的有效策略

石红梅 刘俊波

摘要：初中德育教学是一种与美育、体育、心理教育密切相关的政治、思想、法律、道德、心理健康教育形式，直接影响学生的健康成长和教育水平。目前，在许多初中班主任的德育工作中，存在着德育认识不足、专业素质不高、德育环境差等问题。进一步完善和创新教育对策迫在眉睫。

关键词：初中;德育教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-202

引言

大量的教学实践研究证明，受学生自身、学校、家庭和社会等多方面因素的影响，当前学生思想道德素质的培养情况并不理想。由于在素质教育的背景下，德育逐渐成为首要的教学内容，所以这种情况对整体教育目标的实现产生了一定的消极影响。因此，教师应该充分发挥出在教育活动中的主导作用，根据德育内容的特点，以及学生的认知发展规律，实施具有针对性的教学活动。

一、充分发挥学生的主观能动性

人生价值观的形成依赖于学生的个体能动性，传统的灌输式教学忽视了学生的主体性、自我教育和自我发展。道德教育的严肃性和有效性难以量化，违背了道德教育的根本目标。新的教学标准要求教师以学生为中心，重视自身的领导作用，把课堂还给学生。因此，在现实德育背景下，教师应注重学生思维的发展，使学生养成良好的思维习惯和大脑习惯。对于教学案例学生应该思考案例中的是非行为，而不是定性行为。通过对案例行为的思考，使学生对现实事件的感知和体验，在潜移默化中培养和完善学生的人格，使德育真正发挥作用。同时，在教学中加强师生互动，让学生有充分的时间思考和讨论，让课堂充满学生的声音，让教师了解学生的意见，促进学生的独立思考，倾听学生的声音，激发他们的思维，使他们在讨论中发生碰撞，是形成主体性思维的前提，是培养学生正确价值观的基础。

二、重视环境作用，营造良好的德育环境

在良好的环境中，教师可以对学生施加更加积极的德育教学，这对于学生的成长与发展无疑具有十分重要的促进作用。因此，教师应该充分利用各种教学资源进行德育环境的优化，以此来为学生营造良好的德育氛围，并进行各种德育资源的有效融入。同时，良好的环境还可以减少教育活动的枯燥性，从而使学生更加乐于接受德育活动的影响。比如，为了形成良好的德育教育的氛围，班主任应当在日常生活中对学生进行德育教育的渗透。班主任在进行德育教学的过程中，应当及时与其他任课教师沟通，对学生的学习情况和心理状态进行观察，及时关注学生的心理健康。班主任也应该在每周设立固定的时间，比如在星期一的早上或是星期四下午的最后一节课进行班会设置。在开班会之前，班主任要提前做好班会的流程设计，确保德育教学贯穿整个班会。在进行理论教学时，班主任应该通过多媒体将社会时事即时呈现给学生，通过事例去支撑理论，使班会内容更充实。然后，班主任要让学生们自由讨论，将每一位学生的想法都拿出来与大家进行交流。在学生分享自己的想法时，班主任应该注重引导，从学生的分析中洞察学生的思想，摆正学生的价值观念，培养学生具有完整的道德理念。

三、革新德育教学观念，关注学生的整体发展

一般来说，在德育理念的转变过程中，教师需要重点关注以下几点。第一，把握整体育人目标。在现代教育理念中，提倡德、智、体、美、劳全面发展，教师应该明白，这几个方面并不是孤立存在的，而是具有十分紧密的联系。因此，教师需要注意不同教育目标之间的相互融合，以此来保障德育活动的全面性。第二，坚持以人为本理念。新课标提倡以学生为主体开展教学活动，所以教师应该坚持以学生为中心组织德育活动。从实际情况来看，初中阶段的学生普遍处于青春期，容易在日常的学习与生活中产生各种问题。因此，教师应该全面了解学生实际的认知发展特点。同时，随着学生的发展变化，还应该及时对教育理念进行动态调整。第三，紧密联系社会发展。正如前文所述，德育活动的直接目标就是使学生养成符合社会标准的思想道德。因此，教师应该密切关注社会整体的发展趋势，从而使学生的思想道德素质更加符合社会的发展情况。

四、开展多样化的实践活动

道德不仅要停留在口头语言上，而且要在现实生活中实现，在教学过程中，教师必须引导学生参与社会实践，一方面，强化学生对德育的认知，另一方面，在现实行为当中践行德育。例如，节假日期间，教师可以组织学生参观红色教育基地和博物馆，培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情。还可以带领学生开展服务型的德育活动，参与社区志愿者工作，走访慰问空巢老人，尽力而为。还可以开展德育知识性的活動，开展德育演讲比赛，关于德育的辩论赛等，在辩论当中提升学生的德育理论知识能力，将娱乐性和学术性结合在一起，从而提升学生的学习兴趣。良好的品德并不是通过口号标榜的，而是在实践当中证明的，有些人天天在说道德、素质等等。因此在德育教学当中不能只做"口头"德育，也不能做"人前"德育，而是要通过实践一点一滴的去证明，通过实际行动来践行德育，将德育印刻在内心的深处，只有这样才能发挥德育教学的意义。

结束语

综上所述，德育是现阶段初中教育的重要组成部分。因此，教师应该充分重视德育活动的重要意义，并根据实际的教学情况不断对德育方式进行调整与改进，以此来保障德育活动的实际效果。

参考文献

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黑龙江省五常市八家子中学