初中数学课堂情景设计与问题引领策略研究

张黎

摘要：新课程改革的不断推进，对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。在初中阶段，数学是基础教育的基本内容之一，在训练学生的思维能力方面起着非常重要的作用。因此，在新课程改革下，初中數学课堂教学需要尝试和创新各种先进的教学思路和方法，不断丰富课堂教学内容，提高初中课堂教学效果。

关键词：初中数学;课堂情景设计;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着我国素质教育的深入，在初中数学教学过程中，对学生的思考能力和创新意识的培养提出了新的要求，要求学生理解和把握。有了数学知识，学生更被动地学习，随着时间的流逝，更容易产生学习的心情。因此，为了适应新课程改革的要求，有必要改变陈旧的数学教学方法，实施创新的教学方法，提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力和创造力。

1 初中数学课堂教学方法创新的必要性

初中数学课堂教学方法的创新，既指教师教学方法的创新，也包括学生创新思维能力的培养和教师方法“训练学生创新思维能力”。从数学主题的性质。基本法和基础知识被科学家明确定义，传承至今。虽然内容基本没有变化，但是有很多创新的方法，所以初中数学课堂教学需要在创新中寻找更大的发展空间。在初中数学课堂教学中，以创新的模式构建课堂教学是非常必要的。创新教室与传统教室的授课方式完全不同。在传统的课堂教学中，教师是演讲教室的主要角色，学生是基本知识的接收者，教师也是传授基本知识的人。在教育的过程中，教师没有足够的时间去关心学生是否理解了基本的知识，关心学生的思考能力是否得到了发展。这与当今的新课程改革完全相悖，传统的教育模式和观念已经不能满足现代社会发展的需要。初中数学教师是时代，步调一致，各种各样的教授法进行检验，革新，构筑新的班级，学生的创造能力和逻辑思维能力的培养，注意初中的教室中上课的效果需要提高。

2 创新初中课堂教学方法的措施

2.1 导入式教学法

在初中的数学教室上课时，如果能巧妙地持续介绍，就能把学生的注意力吸引到教室里，激活学生的思维状态，积极地掌握知识，灵活运用知识。为了提高初中数学教育效果的教学法的导入。导入的方法有很多种，例如温故知新导入法、趣味情景导入法、生活情景导入法、实验导入法、类比导入法、游戏导入法等，教师可以根据实际教学需要和状态选择合适的介绍方法。例如，在进行初中数学九年级下册“相似三角形”这一节课的教学时，就可以应用类比导入的方法，从八年级学过的全等三角形性质入手，全等三角形对应边、对应角和对应周长都相等，让学生思考相似三角形这些组量又如何，从而帮助学生在类推的过程中实现知识的迁移，从而获得新知识。

2.2 采用开放式课堂教学

开放式教室是革新性的教室教室的基本功能。在初中数学课堂教学中，教师要让学生充分发挥舞台的主要作用，让学生展示才能和专业知识，积极参与课堂教学。指导整个过程中，教师在教室里的指导的导游，在适当的时机进行适当的指导，所有的学生都在舞台上积极认真地抓住教室，可以积极表现自己。再者，教师要重视学生创造性思维能力的培养。这就需要教师在课堂教学之前，慎重地设计好教学的目的和内容，在课堂教学过程中注意学生的参与。为了给学生适当的自由，让学生自主思考，解决问题。为了构建创新的、完美的数学课堂，教师和学生必须有统一的思维方式。课堂是教师和学生之间的双向过程。只有在这个过程中，学生和教师才能平等地进行交流和交换，使课堂的教学气氛更加和谐。师生和谐平等的关系，也是学生提高思考能力的基本前提。

2.3 情境教学法

初中生因为是青春期所以非常活跃，不能集中精力长时间的教室学习。另外，数学的学习中有很多抽象的概念，逻辑性很强，不可思议，很难理解，有些学生会觉得无聊，所以为了提高学生的学习热情，需要注意。情境教学法的目的是为了唤起学生的感情，提高数学与生活的联系，提高数学学习的兴趣，帮助学生理解和学习数学知识，创造生动、具体的场景。情景教学法的开发，可以最大限度地利用多媒体来制作情景。例如，在进行初中数学九年级下册“锐角三角函数”教学过程中，由于比较难以理解，教师可以创设一些与学生生活实际联系紧密的情境，通过多媒体设备让学生感受典型的“鸡兔同笼”和“蓄水函数”的情境，并对其进行动态的演示，弥补传统教学方式在直观方面的不足，引导学生进行主

动思考，充分发挥出学生学习的主体作用。

2.4 创新课堂组织形式

在初中阶段的研究中，学生的热情和兴趣是非常重要的。在许多初中，教师对于尝试新的教育概念和教室结构都很消极，固守着同样的基本教育工具——粉笔和嘴巴。这些教师害怕课堂教学改革，影响课堂教学效果，影响课堂教学改革进程。在很多学校，课堂教学的质量与教师的工资、工资，甚至教师的职称直接相关，这与现在的教师评价机制有关。因此，在这些学校中，由于不合理的评价机制，教师无法继续创新课堂教学组织形式的流程，课堂教学组织形式也非常统一。在新的课程改革中，教室的组织形式是最多的，不断进行着极限的革新。例如，联合调查是一种新的课堂组织形式，教师将班级分成小组，根据每个小组的特点分配不同的任务，这样所有的学生都能获得参与感和成就感。改善他们的合作和自我探索的感觉，进一步改善他们的学习能力，学习数学的过程。

2.5 创新评价机制

随着新课程改革的不断深入，学校的评价机制也需要改革。因为新课程标准明确规定，课堂教学必须重视人，促进学生的综合发展。在创新的课堂教学评价机制下，学生被评价为社会的个体。学生来自不同的家庭，有着不同的教育和背景。同时，每个学生的学习能力和接受能力是不一样的。因此，在课堂教学中，不可能采取统一的万能方法。我们需要科学地制定适合所有学生的评价机制，在初中数学学习过程中建立学生的自信心。只有用这种方法，学生才能在学习数学的过程中更加努力。

3 结束语

综上所述，数学是初中的教育系统中重要的作用，因此，初中数学教育的过程中，教师总是教授法，并革新教育的有效性，提升教学的有效性，培养学生的数学思维能力和数学核心素养，从而适应素质教育和新课程改革的要求。

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