丰富初中数学课堂创新初中数学教学方法

宋旭东

摘要：近些年来随着我国新课改的不断深入和改革，并且由于高校扩招等原因，在我国初中数学教学中，相对应的教学难度和目标也在不断增大。在当今时代的初中数学教学中，如何培养学生形成良好的逻辑思维能力是当今教学的重点内容，因此对教师的教学方法也有了更高的要求，初中教师需要在教学中不断创新，发挥学生的主体地位和作用，丰富课堂教学内容，提升整体教学效果和质量。本文结合笔者自身初中数学教学经验，就如何丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法进行探讨。

关键词：初中数学;创新;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-016

数学是一门具有严密性思维、较高抽象性、应用性广泛特征的基础教育学科。初中数学是我国初中教育过程中最重要的组成部分，对我国教育教学的发展有着重要的促进性作用，是教育界关注的焦点内容。随着我国素质教育的不断深入，在初中教学过程中，创新教学方式已经是初中教育工程的日程内容。因此，如何在初中數学教学中创新教学方法，是当今初中数学教师应该重点研究的课题内容。

一、初中数学课堂教学方法创新的必要性

初中数学课堂教学方法的创新，不仅指教师教学方法的创新，还包括学生创新思维能力的培养和教师培养学生创新思维能力的方法等等。从数学学科的本质特征来说。基本定律和基本知识都是被科学家进行严密的定义之后流传至今的，内容变化几乎很少，但是创新的方法确实非常多，所以初中数学课堂教学中一定要在创新中求得更大的发展空间。初中数学课堂教学中，利用创新模式构建课堂教学是非常必要的。创新性课堂与传统的课堂教学截然不同，在传统的课堂教学中，教师扮演着一言堂的主要角色，学生只是基础知识的接受者，教师也只是基础知识的传授者，在传授的过程当中，教师不会关注学生是否理解了基础知识，根本没有足够的时间去关心学生的思维能力是否得到了发展，这与当今的新课程改革是完全不符的，所以传统的教学模式和理念已经不再适应当代社会发展的需要。初中阶段的数学教师要与时俱进，不断尝试和创新各种教学方法，构建新型课堂，同时重视对学生创新能力和逻辑思维能力的培养，切实提高初中课堂教学效果。

二、丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法的策略

（一）实践教育方法

所謂实践教育方法，主要是可以根据学生所了解的实际生活内容以及学生有能力进行实际操作的事物进行数学教学活动，从而可以有效开拓学生的创造性思维，培养和锻炼学生形成良好的实践动手能力，促使学生在动手操作的过程中也在积极动脑，以实践的方式促使学生可以深化对相关知识的理解、记忆，最终实现更为良好的操作、实践。

例如，北师大版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》中《展开与折叠》的教学过程中，教师就可以利用学生生活中常见的钢笔墨水盒引领学生进行简单的展开和折叠实验，通过引导学生对折叠问题的思考，还可以引导学生学会求得正方体或者长方体的表面积，还可以提升学生的逻辑思维、空间想象等能力，而对于部分逻辑思维和空间想象力较差的同学来说，教师就可以通过实践教学法来进行教学，引导学生进行亲身的动手实验，例如，可以用手中的白纸、纸条等进行折叠，在折叠的过程中引导学生观察形成的线条、形状个数等方面内容。

在初中数学教学过程中应用实践教学法，是从感性认知到理性高度认知的提升，通过实践教学法的应用可以有效培养学生形成良好的理性思维能力，促使学生可以将更多的注意力投入到教学课堂学习过程中，进而就可以营造出良好的课堂学习氛围，提升数学课堂教学的效果和质量。

（二）生活教育法

所谓生活教育方法，主要是将数学教学内容与实际生活相联系，在教学过程中采用与数学教学内容相关的生活现象的教学方法。其实数学知识与我们的日常生活有着非常密切的联系，在数学教学课堂中，完全可以利用日常生活内容引出教学的内容，促使学生可以产生亲身感受的感觉，并且可以促使学生充分认识到数学学习的意义所在。

例如在进行《一次函数》的教学过程中，教师就可以为学生举例生活中的场景，以学生了解的方式引出新知识的学习。教师先问学生是否知道如何计算平时和家人一起做出租车的费用和所行使的路程？学生自然会不知道该如何计算，并对计算的方式充满好奇心。基于此教师就可以引导学生进行相关问题的计算。比如出租车的起步价为5元钱，起步价费用可以行驶2公里，2公里之外10公里之内每公里收费标准为1.5元，而如果行驶超过10公里则每公里需要加收1元钱，并且还要收取30%的空车返程费用。根据这些收费标准，如果小明每天从家里坐出租车到学校总计需要花费20元钱，那么请问小明家距离学校有多少公里？这是学生在生活中必然会遇到的事情，但这也是数学教学过程中的函数问题，利用这种方式引入教学内容，更加方便与学生理解，同时学生也会形成良好的学习兴趣和积极性。

结语

综上所述，在当今的初中数学教学课堂中，教学改革是一项任重而道远的过程，需要以新课改的要求为基础，在教学中引入多种多样的教学方法和理念，提升教学的质量和效率。扎实基础性教学，培养学生形成良好的数学创新能力、数学素养，教师应该在教学过程中通过多种渠道丰富自身的理论知识，进而对教学实践可以形成良好的指导性作用，在实践中不断总结经验，丰富理论基础。积极改革落后的传统教育教学方法，充分考虑学生的实际情况，探索新型的教学方式，满足当今学生的学习需要，从而完成初中数学的教学目标，最终将初中数学“教”与“学”形成相互促进的效果。

参考文献

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