探究高中体育教学有效性策略

曹家伟

摘要：随着当前我国经济的不断发展，人们的生活水平也在不断的提高，在这种基础需求得到满足的前提下，人们越来越追求生活的健康化发展。而体育运动便是最为主要的途径之一。在高中阶段的教育教学过程中，体育课程往往是最容易被教师所忽视的，由于学生在高中阶段即将面临高考，文化课程学习压力倍增，少有学生和教师会关注体育学习能力是否得到提高，在这种传统教学观念的影响下，很多学生的体育能力逐渐退步，同时导致的学习压力更为明显。因此，基于这种情况下，高中体育教师首先应当提高自身对体育课程的重视程度，其次便是加强学生体育课程的参与程度，积极利用有效地手段为学生营造良好的体育学习环境，充分激发学生体育学习热情，使学生能够积极参与到体育运动当中，进一步增强学生的身体素质，放松学生紧绷的神经，使学生的身心健康得到快速提升。

关键词：高中体育;教学有效性;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着近几年素质教育理念的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，体育课程的被重视程度也在不断的提高。作为能够切实增强学生体质，锻炼学生意志的实践性学科，学生学好体育不仅仅是为了更好地提高自身身体素质，同时也是使学生养成终生体育的好习惯，并且通过开展强度较大的体育活动，逐渐提升学生的意志力，增强学生心理承受能力，使学生养成百折不挠的良好的品质精神。通过上述的优点，在高中开展高效的体育教学活动对学生成长发展的重要性不言而喻。因此，作为新时期的高中体育教师，自身应当不断钻研和探索有效地教学手段，同时不断提高自身体育素养，结合所方面的协助为学生提供一个良好的体育学习环境，使学生在这个过程中不断提高自身综合素养能力，为学生今后的成长发展奠定基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高高中体育教学有效性展开研究，并为广大高中体育教师提供几点建议，以供参考。

一、构建良好课堂教学环境

气氛活跃的体育课堂教学环境是保障体育教学有效性发展的重要基础，良好的体育学习氛围有助于提升高中生的参与热情，因此，高中体育教师应当首先从提高课堂教学氛围上着手，为学生创建良好的体育学习环境。

例如，在进行体育教学过程中，教师便可以利用“开盲盒”的方式激发学生的参与热情，在具体实施过程中，教师可以首先为学生们准备一个密封的纸箱，并将各种体育运动项目写在其中，然后随机挑选两名学生抽出里面的纸条，纸条上显示什么内容，学生就要以此为基础进行比拼，两种项目均获胜的学生等待下一场比赛。利用这种随机的抽选比赛内容的形式充分激发学生的参与热情，学生永远不会知道自己能抽到什么比赛项目，增强了学生参与获得期待性，提高学生的体育学习兴趣。因此，在實际教学过程中，教师应当积极利用多样化的教学模式丰富课堂教学内容，为学生营造轻松愉快的体育学习环境，只有这样学生才能够更为主动的参与其中，并在这个过程中充分感受体育学习的乐趣，切实提高学生的体育学习效率，为开展有效性体育教学工作奠定基础。

二、激发学生体育学习兴趣

学生的学习兴趣是学生积极参与课堂教学活动的重要前提，因此，为了能够更好地提高体育课堂教学有效性，驾驶首先应当从学生的兴趣喜好上着手，利用课余时间不断与学生进行沟通交流，了解学生的喜好特点，并以此为基础，结合教学大纲，为学生开展体育教学活动，充分提高学生的体育学习兴趣，增强课堂教学效率。

例如，通过教师的调查发现，很多学生对于当前电视上的综艺节目很感兴趣，很多女同学十分喜欢观看，甚至也会有一些男同学对此较为有兴趣。因此，体育教师可以结合综艺节目中的游戏内容，根据学生的体育学习大纲，也为学生开展一场“撕名牌”的游戏活动。利用这种方式，能够有效地提高学生课堂参与积极性，有效活跃课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的过程中，提高了自身身体素质。

再例如，针对一些男同学而言，很多学生非常热衷于观看NBA篮球实况，为此，教师便可以在课堂教学过程中，根据某一场较为知名的比赛环节组织学生进行赛场“还原”活动，通过与学生一同观看NBA比赛转播，一同研究其中的技巧及细节，提高学生的课堂参与积极性，并在课上与教师一同“还原”比赛内容。利用这种方式，能够切实结合学生的实际喜好特点，满足学生的实际学习需求，充分体现了以生为本的教学原则，促进课堂教学有效性发展。

三、提供教学评价模式效果

在高中体育课堂教学过程中，体育教师自身对学生的各种评价手段同样也是提高学生体育参与热情的重要途径，具体教师可以结合一下两点进行研究：首先，体育教师应当积极鼓励学生。对于高中生而言，自身学业压力较大，而为学生开展体育教学的目的便是放松学生身心，调整学生的学习节奏，因此高中体育教师应当在实际教学过程中将激励与鼓励的话语时常体现在课堂上，切实激发学生的学习动力，增强学生体育学习信心。其次，教师还应当注重教学内容多样化开展，根据实际课堂教学情况，组织学生开展相互评价、教师评价学生、学生评价课堂，使得学生与教师之间能够进行有效地沟通交流，进一步提高课堂的教学效率。

总之，随着当前素质教育理念的不断深入，在高中体育课堂教学过程中，体育教师应当积极转变自身传统的教学观念，不断利用有效手段为学生营造良好的体育学习环境，切实增强学生的体育参与热情，使学生在这个过程中收获更多的体育知识及快乐，开展更为有效地体育教学活动。

参考文献

[1]李雁鑫.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].新课程·下旬，2018，（8）：202.

[2]王学良.提升高中体育教学有效性策略探析[J].考试周刊，2018，（82）：141.

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