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基于生活的小学数学教育

2021-09-10许秀花

小作家报·教研博览 2021年16期
关键词:教学措施生活化教学小学数学

许秀花

摘要:随着新课程标准的不断深入,小学数学的变化非常的巨大,数学这门科目是一门非常接近生活的学科,所以小学数学教师在教学的过程一定要让学生们更加的接近于生活,让学生从生活中来进行学习,现在很多学生都是对于学习没有什么兴趣的,因为教师在教学的过程中都是在进行填鸭式的教学方式,良好的兴趣可以让我们的学生更加的热爱学生,兴趣是最好的老师,所以基于生活的小学数学教育是非常重要的,让学生可以养成良好的学习习惯,针对这一点,本文提出了生活中小学数学的重要性,并且根据这一点进而延伸出了基于生活的小学数学教育的措施,希望可以对现在的小学数学教育做出良好的贡献。

关键词:小学数学;生活化教学;教学措施

中图分类号:G4 文献标识码:A

一、引言

在现在的教育中,数学这门学科一直是非常难学的学科,所以很多的教师也不知道应该去正确去引导学生进行更好的学习,学生在学习过程也通过不断的困难,让学生有了畏难情绪,对于数学的学习也失去了兴趣,那么应该如何的进行有效的引导呢?我们每天的生活中都是有着非常多的学习机会的,所以教师一定要去更好的培养学生在学习的过程中与生活进行联系,这样也是提高学生自己的自主学习思维能力,激发学生的积极性,生活与学习是密不可分的,教师在教学的过程中一定要明确这一点,然后利用这一教学的理念,进行更加深入的教学内容。针对这一点,本文做了非常深入的研究。

二、基于生活中的小学数学的重要性

(一)培养学生浓厚的兴趣

基于生活中的小学数学,这样的教学思维,是可以很好的培养学生浓厚的兴趣,兴趣是最好的老师,教师一定要利用生活中的事例进行生动的教学,这样教学方式是可以激发学生在学习中的积极性,更加主动的进行学习,教师在教学的过程中一定要积极的引导,学生在发现了学习的快乐,那么也会在发现的同时掌握学习的方法,对于成绩的提升是有非常大的帮助的。

(二)让学生对于知识易懂易学

相信很多学生在对于数学学习的过程中,最大的问题就是对于知识的难以理解,那么教师利用基于生活中的教学,就可以达到让学生对于知识易学易懂易学的状态,只要学生能够容易理解这些知识点,那么对于学习的效果也是会成倍的递增的,让学生从中找回自信,积极主动的学习。

(三)让学生可以学以致用,熟练的运用知识

我们在生活中总是会发现出很多的数学问题,那么我们是不是也可以利用我们学到的数学知识来解决这些问题呢?答案是肯定的,所以说在学习中去联系生活是非常重要的一种学习方式,可以让学生起到学以致用,熟练的运用知识的效果。

三、基于生活的小学数学教育的措施

(一)课前联系生活经验

那么让学生培养与生活学习进行联系的方法,首先就是我们在课前的学习中一定要去进行预习,在预习的时候我们可以通过自己的理解,然后根据自己生活的经验,来进行自主的学习,也是在课前的这一段思维的训练中可以让学生对于当前的知识点有一个理解上的基础。

例如,在教学“小数乘法”的时候,我们的学生在预习的过程中可以联系到自己生活中的所见所闻,进行思考,这样独立的思考可以锻炼出数学思维能力,在课前预习的时候,就会有对课文一个非常深厚的理解,教师也需要在课前就进行相应的引导,这样的教育方式是非常重要的,可以培养学生对于学习的兴趣。

(二)课中探究融进生活经验

在课堂上教师一定要将自己的教学内容融入实际的生活,利用实际的生活事例会让学生更加容易明白课堂中所学的知识点,特别如果是利用学生们感兴趣的生活事例,对于构建高效的课堂是非常有帮助的,就是应该倡导学生在学习的过程中融入生活经验,学习的过程中也会变得轻松快乐,那么学生难以理解的问题也会变得非常的容易明白。

例如,在教学“多边形的面积”的时候,教师就可以通过生活中多边形的举例,然后引导学生发现规律,科学的引导是可以很好的锻炼学生自己思维的能力,学生在学习的过程中最大的问题就是,不能理解这些了困难的问题,但是经过老师的这么引导,就可以让学生更加轻松的学习了。

(三)课后延伸生活经验

教师在教学的过程中一定也不要只传授课本中的知识,现在的教学核心是为了培养学生的全面素质,那么我们教师在课后的教育中,进行延伸的教育,比如生活常识的一些有关教育,让学生的各方面能力得到提升,这样的方式对学生智力的开拓是有帮助的,然后在学习上也会变得更加得心应手,积极的鼓动学生在生活中去利用学习到的知识。

例如,在教学“分数的加法和减法”的时候,我们的教师在教学过之后,也可以进行延伸到生活中的教育,那么学生通过这些学到知识解决生活中的问题会有成就感,有了成就感会增加他在学习上的信心,激发他对知识的求知欲,对学习更加的喜欢,更加主动的学习。

四、结语

综上所述,基于生活中的小学数学这一教学理念非常重要,我们的教师通过这一教学理念创建出的教学模式,可以很好的培养学生学习的兴趣,然后学生对于难以理解的知识变得更容易理解,培养学生充分的利用自己学到的知识。那么我们的教师在教学的过程中,一定要让学生在课前的预习中进行生活中的联系,在课堂中教师也融入进生活中的经验进行教学,在课后延伸出更多的生活经验进行教导,对于学生的整体能力的提升是非常重要的。

参考文献

[1] 杨永林. 基于生活化的小学数学教育[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(005):209.

[2] 郭增茹. 基于生活化教学的小学数学教育[J]. 當代教育实践与教学研究:电子刊, 2017, 000(007):303.

[3] 周录利. 探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J]. 才智, 2015, 000(027):64.

广西河池市罗城县宝坛乡中心小学

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