浅谈高中艺术学生数学教学

姚阳生

摘要：近年大部分完全中学都开办艺术班，我们都知道，在高考中对艺体生的文化科要求相对较低，但在高考中对艺体生普遍存在的问题就是艺体生的文化科成绩较差，又不太喜欢学习。对于艺体生来说，数学是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。

关键词：学习兴趣;自觉性;双基;辅导

在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。 当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以“重新做一次学生”以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。

我们都知道，在高考中对艺体生的文化科要求相对较低，但普遍存在的问题就是艺体生的文化科成绩较差，又不太喜欢学习。对于艺体生来说，数学是个大难题，一般都是30-60分，有些同学甚至“谈数学色变”，但为了高考又不得不去学。在几年艺术班教学中，也遇到过很多成绩优秀的同学都是数学差的，我慢慢感受到数学教学的压力与重要性，也总结了一下所造成成绩滑坡的原因，主要原因有以下几个方面。

1、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。

2、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、基础差，不重视基础。一些是本来初中就是基础差，另一些是“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

4、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

5、时间上的安排。很多艺术学生都花了大部的时间去学习实科，余下学习文化的时间又花在了学习语文、英语文科目上，数学本来就基础不好，久而久之成绩就更加差了。

艺术学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，我们教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：1、加强学生学法的指导，培养良好学习习惯，要求每天都能在学完实科后抽一定时间做练习题。2、循序渐进，防止急躁。对于成绩老不进步的学生，应该多辅导，在心理上多引导。3、研究学科特点，分析每个学生的其体原因帮其寻找最佳学习方法。4、加强个别差生的辅导，化解分化点。5、搞好基础教学，注意例题的作用。在课堂上要多照顾艺术学生。高中新课标的宗旨是着眼于学生的发展。本来对已不多花时间在学数学的艺术生，更就利用好好课堂上的四十五分钟，向四十五分钟要质量，让每个学生都能有所收获。对在课堂上的表现好的学生，教师应该适当给予鼓励。在课堂上，表现不是好的艺术部分学生，要随时了解学生情况的反馈。如在讲完一个概念后，让基础差的学生复述;讲完一个例题后，将题目改改，请这些学生上台板演。例如：程序框图题目：设计一个程序计算： 1+2+3+4+…+100。评例题后可将题目改改出练习题：设计一个程序计算：2+4+6+8+…+n。6、是提问。对基础差的学生，更应该对他们多提问，让他们有更多的表现机会，同时根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣，让他们能热爱数学，主动学习数学。

我们每个都是学生过来的，下面我谈谈自身的一些学习经验吧！作为学生，我的经验是首先你要有信心和投入，要热爱数学，不要讨厌它。其次，高中数学虽说比较灵活，但是还是要抓知识点，起步阶段要多做题，做到有一天当你发现看到题之后感觉见过就可以了，如果这个层次太难达到，最起码看到题得有路子吧。例如：高一的三角函数和平面向量，三角函数一定要把所有的公式背熟，一定要背的。平时多和学习好的同学接触，和他们讨论问题，努力听懂他们在说什么，不用怕他们笑话你，不懂一定要努力弄明白了。当然最好自己能弄出来，自己弄出来一道题，就会有提高的。 另外给你一个绝对正确的秘方，考试前一周之内，把老师平时发的课堂、练习的卷子重新做一遍，一定一定要每道题都做，倒不用都算出数来，只是一定要动笔自己写出过程来，一定要这样做，这样才能举一反三 ，温故而知新，不会遗忘知识。

只要我们认真备课，用心去上好每节課，耐心辅导，鼓励学生，培养兴趣，增强信心，激发动机，并踏踏实实地做好以上的工作。只要我们和学生都能坚持不懈，艺术学生数学成绩一般都能有较大的提高。

参考文献：

[1]戈永石。数学教学的几个误区[J]高中数学教与学，2002，7：4-7。

[2]周明清。浅谈数学课堂的优化[J]中外数学研究， 2004，20：40-41

[3]肇庆学院主办，西江教育论丛，2007，3

德庆县莫村中学