工学结合人才培养模式下中职学校思政工作改革思路探析

刘震

【摘要】随着社会快速发展，教育领域迎来了新的发展趋势。中职学校作为我国人才培养的重要基地，其思政工作是中职教育教学的重要组成部分，然而，由于教学内容与教学模式的单一，导致中职学校思政工作质量仍有待提高。而工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，将其合理应用在中职学校思政工作中，不仅能提升课堂教学质量，还能够为社会培养高素质的综合型人才。基于此，本文针对工学结合人才培养模式下中职学校思政工作改革进行研究，并提出相关策略，以供中职学校思政教师参考。

【关键词】工学结合;中职学校;人才培养模式;思政工作

前言：职业教育是一种类型教育，是国家教育不可或缺的重要组成部分，担负着为经济社会高质量发展提供能工巧匠、大国工匠之责任。中职学生的身心健康成长关系着国家未来，加强中职学生的思政教育迫在眉睫。为了提高思政育人效果，必须将思政教育教学改革列入学生教学改革的重中之重，已受到了越来越多的重视与关注。工学结合是一种结合工作与学习的全新教育模式，其能通过学校与企业的合作，为学生学习提供相应的教育资源与环境，将其应用在改革中职学校思政工作中，既能达到人才培养的目标，也能够实现中职学校立德树人的根本任务，提高学生的就业能力，促进学生今后全面发展。

一、工学结合人才培养模式在中职学校的思政工作改革意义

在中职学校思政工作中运用工学结合人才培养模式，能使学生将校内学习与校外实践有效结合，实现开拓学生思维能力，提升其创新意识的目的。目前，在中职思政课堂教学中，虽然教学改革不断深入改革了传统课堂教学模式，但在人才培养方面，中职学校始终存在管理机制不健全以及学生缺乏专业素养的现象。而通过在思政课堂应用工学结合教育模式，不仅能培养学生动手实践能力，还能够有效推动教学改革，促进学生综合素养的提升。此外，中职学校还需注重构建完整的课程体系，运用多元化的教学手段，激发学生学习兴趣，确保思政教育工作顺利开展。

二、工学结合人才培养模式下中职学校的思政工作改革策略

（一）创新教育理念

在中职学校思政工作教育中，教师应运用工学结合人才培养模式，强化教学理念，促进课堂教学质量与效率的有效提升。传统中职学校思政工作课堂教学方式通常具有一定的局限性，而在工学结合人才培养模式下，中职思政教师应及时创新教育理念，将管理理念转化为服务理念，使学生能够不断提升自身专业素养。首先，思政教师应组织学生积极参与校内实践活动，引导学生明确自身所需具备的专业素养，使其能够提前适应社会环境，加强学生适应能力。其次，教师还应在课堂教学中，针对学生实习与就业过程中可能存在的利益矛盾进行分析与讲解，并为其树立坚定的理想信念和正确的价值观。与此同时，在学生进入实习工作阶段，中职学校也应积极落实思政教育工作，重视学生在实习工作中的思想行为，定期与实习生进行沟通交流，加强建设相关机制，在此基础上与企业管理进行合作，引导学生正确的行为方式，根植劳动精神，树立劳动光荣意识，确保学生专业技能与道德素养得到全面发展。此外，在校内对学生开展思想教育工作时，教师也可将企业中的职前教育与课堂教学内容相结合，使其能够有效渗透在中职学生思想政治教育中，促进中职学校思政工作有效改革[1]。

（二）改革教学方式

由于传统中职思政教育课堂存在教学形式单一以及教学内容枯燥的现象，因此，中职教师应及时改革教学方式，通过运用工学结合教育模式培养全面型人才，拓展学生理论知识视野。首先，中职学校在开展思政课程时，应有效落实学生职业规划教育，使学生能够明确自身就业方向，并针对就业指导设立相应职业规划，不断提升自身理论知识。与此同时，教师还应在工学结合教育模式的基础上，开设企业文化教育，使学生能够在实习期间对企业文化进行研究与学习，推动自身角色加快转变，达到全身心投入学习与工作的目标。其次，在中职课堂教学中，学生学习基础普遍较为薄弱，许多学生对自己的未来发展没有明确的目标。针对该现象，中职学校也应注重关注学生心理健康，由思政教师对学生的心理状态进行分析，并与学生多加沟通交流，使其能够通过努力，发掘自身闪光点，树立榜样，以点带面，促进学生增强自信心。此外，到目前为止，工学结合的教育模式已然得到广泛应用，这在一定程度上提升了学生就业率。因此，中职学校在思政教育工作中，应积极落实规划教育，培养学生健康的心理，促进其身心健康发展[2]。

（三）完善师资队伍

教师作为学生学习路途中的引导者，其重要性不言而喻。但在现今中职学校思政课堂教学中，始终存在师资队伍薄弱的现象，从而导致教学效率持续下降，为此，中职学校应及时引入全新的师资力量，运用工学结合的模式完善师资队伍的建设，有效提升学生思想政治水平，实现中职学校立德树人的教育目标。首先，学校应强化思政教师的专业能力，并培养教师良好的思想素养，使其能够在教学过程中潜移默化的为学生树立正确的人生价值观。其次，中职学校还应与相关教育部门或企业建立合作关系，在思政教育工作中，聘请具有丰富经验的教师，使思政教育师资队伍得以完善。与此同时，学校还可定期组织教师听取讲座或培训，为提升其教学业务水平奠定基石。此外，在工学结合人才培养模式下，教师应将思政教育贯穿在学生学习与工作实践的各个环节，不断完善自身思想政治教育，达到提高学生适应能力，满足学生身心发展需求的目标。

结语：综上所述，在中职学校思政教育工作运用工学结合人才培养模式，不仅能够提升课堂教学质量，同时也有助于推动思政课堂教学改革。因此，中职思政教师应及时创新教育理念，改革教學方式，完善师资队伍，促进中职学校人才培养目标得以实现，为学生今后全面发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]杨莹，张新莹.工学结合人才培养模式下中职学校的思政工作改革思路探析[J].现代商贸工业，2020，41（26）：111-112.

[2]王小雷.高职院校思想政治教育工作新思路--基于“工学结合”人才培养模式[J].东方教育，2015（3）：76-76.