农村学前留守儿童家庭教育问题与对策分析

王兴樱

摘要：近年来，留守儿童的问题越来越严重，也逐渐得到了社会的广泛关注。社会各界对于留守儿童的情感和教育培养等问题十分关注，也希望留守儿童的教育问题能够得到一定的帮助和解决。本文将针对农村学前留守儿童的家庭教育问题进行分析，并给出一定的解决对策，以供参考。

关键词：农村;留守儿童;家庭教育

近年来，随着农村留守儿童的问题逐渐严重，这一问题也逐渐得到了社会各界的广泛关注。农村留守儿童的教育问题同每一个农村家庭息息相关，家长和教师应当予以足够的重视，并通过一定的方法，改善和解决农村留守儿童的家庭教育问题，帮助留守儿童成长为身心健康的人。

一、幼儿家庭教育的重要性

（一）促进幼儿身心健康发展

家庭作为幼儿最早接触的环境，在幼儿的教育过程当中扮演着极其重要的角色。家庭环境中的各种因素都会或多或少地影响到幼儿的发展。同时，良好的家庭环境和科学的家庭教育方式都能够为幼儿的健康发展提供良好的成长环境。因此，家长应当充分参与到幼儿的教育教学当中，通过各种方式，促进幼儿的健康成长和发展[1]。

（二）培养幼儿的良好品质

家庭教育当中的很多因素都能够对幼儿的成长发展产生巨大的影响。家庭成员的个性、素质，家庭环境、氛围等，都能够对幼儿的行为习惯造成潜移默化地改变。因此家长应当为幼儿的成长提供良好的家庭氛围，引导幼儿养成良好的思想品质，帮助幼儿建立正确的价值观、人生观和世界观。

（三）促进幼儿行为习惯的养成

幼儿可塑性较强，其行为习惯和思想观念尚未完全发育成熟，模仿能力较强。家长应当充分利用幼儿这一时期的客观发展规律，以身作则地引导幼儿养成良好的行为习惯，树立严谨的态度，给幼儿做好榜样，帮助幼儿建立正确的规则意识和行为习惯[2]。

二、农村留守儿童的家庭教育策略

（一）编辑幼儿成长档案

将幼儿的成长过程记录成长档案，有利于记录幼儿成长过程当中的重要时刻，对于幼儿的成长发展具有重要意义。大部分的留守儿童由于家庭环境等众多因素的影响，在心理和习惯等方面都存在着一定的问题。因此，幼儿园和教师应当尽量详细地将幼儿的行为习惯、性格特征等进行详细地记录。同时，成长档案还可以实现学校教育和家庭教育的正式对接，实现家校共育平台的构建，让家长和教师更加深入、完整的了解幼儿的行为习惯和发展状况[3]。

对于部分缺少父母关爱，性格顽劣、淘气的幼儿，教师应当充分认知幼儿这一行为背后的真实原因，即想要得到他人的关注和关心，有针对性地进行教育和鼓励，给予学生更多的关怀和关注，让学生获得安全感。

（二）定期开展教育讲座和教育培训班

对于农村留守儿童来说，监护人大多为爷爷奶奶。老人的文化水平不高，教育能力业有限，思想落后、保守，再加上溺爱等心理，就容易在教育观念和教育方法上产生一定的偏差，对幼儿的成长发展造成影响。同时，老人普遍认为教育是教师的事情，将教育的责任全部推到了教师和学校的身上，对于幼儿的教育问题并不重视。

针对这部分家长，幼儿园应当定期开展教育讲座，或是以培训班的形式，为老人科普一定的教育知识，让老人充分意识到家庭教育的重要性，尊重幼儿真实的内心需求，正确掌握和幼儿交流与沟通的方法，有计划、有目的的引导幼儿养成良好的行为习惯。

（三）将关爱留守儿童工作纳入班级管理

留守儿童由于其家庭环境等因素的影响，在生活和情感等方面更加需要教师和其他幼儿的关心和照顾。因此教师可以将关爱留守儿童的工作纳入到班级的日常管理当中，和幼儿家长建立合适的沟通渠道，通过网络或是电话等方式定期进行沟通，让家长充分掌握幼儿的实际情况和生活动态，增强幼儿童家长之间的交流和沟通，增进亲子关系。

同时，教师也要在班级管理过程当中，增强对留守儿童的关心和爱护，适当的对幼儿进行鼓励和表扬，增强幼儿的安全感和自信心，引导幼儿养成独立的生活习惯。比如，教师可以有意识地让幼儿参与到班级管理中去，为班级的其他幼儿发放电信和玩具、在班级内部竞争班长职务等，提高幼兒的参与感，促进幼儿的健康发展。

结束语

在对农村留守儿童进行教育时，教师应当关爱幼儿的情感和心理健康问题，做好家园沟通工作，增进幼儿同家长、父母之间的交流沟通，让家长更加深入地了解幼儿的身心发展状况和生活动态，促进家庭教育的归位。此外，教师也应当尽量鼓励和维持家庭教育的基本功能，鼓励留守儿童的父母一个外出务工，一个留在家中，保证对幼儿的基本家庭教育。如果父母双方必须进行外出，也要鼓励父母将幼儿送到正规的幼儿机构进行学前教育，保证临时监护人真正肩负起教养的责任和义务，共同守护幼儿的情感和心理发展。

参考文献：

[1]王孟嘉.浅谈农村学前留守儿童家庭教育存在的问题和策略思考[J].丝路视野，2018，000（033）：P.185-185.

[2]曾令菊.农村学前留守儿童问题及家园共育对策分析[J].内蒙古教育，2020（17）.

[3]何开秀.浅析新时期农村学前留守幼儿家庭教育的现状及策略[J].都市家教（上半月），2017，000（005）：222.

贵州省岑巩县第三幼儿园 557800