小学开展体育类项目训练对学生的多元发展起到的作用

李强

摘要：伴随着新课标的改革，要求老师在教学过程中要培养学生德智体美劳全面发展。而体育作为教学中不可或缺的课程，对学生多元发展有着非常重要的作用，不仅可以丰富学生的课余生活，而且可以彰显学生的个性，同时还可以提高学生的健康水平，从而提高学生的综合素质。

关键词：培养;全面发展;综合素质

引言：

在现阶段小学教育中，越来越重视培养学生的综合素质，传统的教学模式已经不适用现阶段的教学模式。因此在小学体育教学中，老师要依据学生现阶段的身体状态以及心理发展选择一些适合大众化训练的体育项目，积极开展体育项目训练，采取多样化的教学模式培养学生的多元发展。

一、小学开展体育项目训练的意义

据调查分析，小学生最喜欢的课堂就是体育课，每周最期待的课堂也是体育课堂。在体育课堂中，没有作业的束缚，也不用担心被叫回答问题，更不会有什么难以理解的知识点，学生可以尽情的玩耍，身心完全得到了放松，体育课的开展也是为了缓解学生的学习压力。在目前的体育课程中，为了培养学生全面发展，老师在课堂中增加了体育项目的训练，让学生通过对体育项目的学习，增加一项体育技能，丰富课外活动，并且可以让学生锻炼身体增强体质，健康快乐的成长，同时还可以培养学生的交际能力，以及学生的合作能力，促进师生之间的交流，培养学生的集体意识，更好的促进学生的全面发展[1]。

二、小学开展体育类项目训练对学生多元发展的作用

（一）增强学生的体质

小学阶段正是小学生身体发育较快的阶段，适当的进行体育锻炼对增强学生体质是有很好的作用的，所以，老师要鼓励学生积极参与体育课堂，开展多种体育项目，强身健体。但是在现阶段的小学教学中，体育课并不是学生在学校学习的主要课程，认为体育课就是缓解学生学习压力而开设的一门课，课程安排较少，有时候还會被其他的老师进行换课，时间久了，学生也就习惯了，对体育课并没有太多的期望，从而导致学生在体育方面薄弱。因此，老师在教学过程中，要转变教学观念，注重体育课的教学，并且在教学允许的范围内，增加体育课的次数，而且在体育课程中积极开展项目类教学，比如：跑步、乒乓球、篮球、足球、羽毛球等项目，让学生通过对这些项目的学习，选择适合自己的体育项目，从而增强体质，健康快乐的成长[2]。

例如，老师在开展体育课教学的时候，首先要让学生充分认识体育课，对体育课有一个全新的认识，激发学生的兴趣，学生才愿意参与到课堂学习中，其次老师先对学生做一个初测评，通过初测评的成绩对每个学生的体育素质做一个大概的了解，然后老师进行调查学生喜欢的体育项目以及学生已经掌握了哪些体育项目，针对调查结果及时更改教学课件，完善教学计划，并且针对学生的具体情况进行体育教学，充分调动学生对体育项目的热爱，从而达到增强学生体质的作用，让学生健康快乐的成长。

（二）培养学生的合作意识

在体育活动中，大多数的项目都是集体活动，比如篮球组队比赛每队至少5个人，乒乓球最少也需要2个人，足球组队比赛每队至少11人，像这些体育项目都是需要在学生共同协作相互配合下完成，单独一个人是完不成一场比赛的，通过这样的项目训练，不仅培养了学生的合作意识，而且也提高了学生的组织纪律性，因此，在小学体育教学中开展体育类项目训练对学生有重要的意义。同时老师在教学过程中也要注意，要引导学生学会处理个人与集体之间的关系，而且由于大多数的体育活动具有竞争性，让学生在参与活动的过程中要注意个人语言以及行为，不能有粗暴的语言以及个人英雄注意，从而更好的培养学生之间的合作意识。

例如，老师在体育课堂教学中，让学生进行篮球项目的学习，老师要耐心细致的对待每一位学生，尊重学生的个性化发展，对于学习较慢的学生要有更多的耐心进行传授，对于一些不喜欢体育项目的学生，甚至有些抵触心理的学生，老师要不断的鼓励他们，并且采取多样化的教学方式，创造轻松的体育课堂，不能让学生产生压力，对于这部分学生要让他们意识到老师的关心，以及篮球的魅力，从而使他们更好的进行学习。在学生都学会篮球这个项目之后，老师组织班级内篮球比赛，一方面是检验学生的学习成果，另一方面培养学生的合作意识，让学生通过团队协作，共同取得进步。

（三）丰富学生的课外活动

对小学生而言，积极开展体育活动有助于缓解学生的课业压力，丰富学生的课余生活，而且在小学阶段让学生掌握一项体育技能，对以后学习和生活都会有至关重要的作用。因此老师在教学过程中积极开展体育活动，不仅可以让学生学会一项技能，作为自己德智体美劳全面发展的敲门砖，而且可以丰富学生的课外生活，培养了学生多方面发展，同时还提高了学生的智力水平，让学生的思维和想象力得到了一定的发展[3]。

例如，由于小学生课业压力大，所以学校组织体育项目比赛来缓解学生的学习压力，并且可以丰富学生的课余生活，因此学校组织了运动会比赛，比赛的项目有个人乒乓球比赛、团体乒乓球比赛（每班级3人）、篮球比赛、4*100米接力比赛、趣味小游戏等，每个项目都分为男生队和女生队，每个班级在班级内部选出参加比赛的人员，进行比赛。在这个选人过程中，老师要采取公平、公开、公正的形式进行选拔，通过对每个学生的考查最终选出参加比赛的人员，其它人员做好后勤服务工作。通过这样的比赛形式，培养了学生的合作意识，提高了学生的集体荣誉感，而且同学之间互相帮助，培养了学生的友爱精神，同时也培养了学生顽强拼搏的精神，进而促进学生全面发展。

三、结束语

综上所述，体育教学是学校教育中不可缺少的课程，对促进学生德智体美劳发展起着重要的作用。因此，老师要在小学体育教学中积极开展体育类项目训练，不仅可以有效改善学生的情绪，让学生在繁重的课业压力中得到放松，而且还可以帮助学生树立自信心，培养学生顽强拼搏的精神，同时让学生在体育训练中克服困难，丰富学生的课余生活，培养学生的合作意识，提高学生的集体荣誉感，进而促进学生全面发展。

参考文献：

[1].李玲.小学体育教学中渗透德育的措施[J].教育观察.2019（08）：73-74.

[2].刘兆怀.新课改下的小学体育教学[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集.2019：352-353.

[3].李圣良.小学体育教学中融入竞技比赛对学生合作能力的培养[C].2020年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.2020：397-398.

（广西壮族自治区梧州市藤县潭津中心校 广西梧州 543300）