高中美术教学中传承与创新文化的渗透策略

惠进进

摘要：现代艺术是自古至今人类千百年来相继传承留存下来的一种精神财富和产物，它推动了人类文明的繁荣和进步，对今社会艺术发展中具有较为深远的意义和影响。美术教学对于文化的传承和创新在整个高中美术教学中都具有很大的促进作用，因此，新课程修订后文化的传承和创新，逐漸地成为了高中生的美术教学中重要的一个出发点。这篇论文主要从如何将高中美术教学中的传承和创新文化渗透的策略入手。

关键词：高中美术;传承与创新文化;渗透策略

引言

在美术的作品中，其中包含了关于人类文明中多个方面，像一些自然景观以及人物形象等。随着现代化的建设与发展，多元化的文化也越来越多，在高中美术教师在教学中，应加大对文化的教学力度，同时也是传承和创新文化的重要方式，不仅可以提高学生的审美和道德修养，还能有效的提升学生对于美术作品的鉴赏能力，丰富其精神世界。因此，将文化进行传承与创新是每一位高中美术教师需要关注的重点问题。

一、传承与创新文化在高中美术教学中的渗透策略

（一）深挖教材，拓展教材内容

中国文化与中华民族精神有着密不可分的联系，同时也是中华民族的强大精神支柱，将文化透高中美术教学中，可以让我们的美术教材变得更加丰富多彩，也能够有效的激发学生浓厚的学习兴趣[1]。但是由于部分的高中美术教材中对于文化的渗透性不强，这就要求我们高中教师渗入挖掘教材，拓展教材内容，将我们的文化进行强有力的传承和创新。高中的美术教材内容中有着大量的陶瓷、青铜器等工艺品，是我国的优秀传统文化的象征，同时也有着大量的山水画以及风景画记载着我国悠久的绘画技术，这些内容都是我们进行传承和创新文化教学的关键点。例如在高中人教版《中国绘画欣赏》中，首先教师可以用多媒体的辅助教学，向学生进行展示关于作者的资料，以及与教材内容有关的图片以及视频等。在课堂上学生在欣赏绘画的过程中，要引导学生感受文化的特色以及魅力所在。另外在教材中还有着大量的古代绘画以及人物画像等，教师可以利用这些绘画让学生进行了解人物的特征以及绘画的技巧，也可通过视频以及图片的形式进行展示，从而加深学生对作品的理解，使其我国的传统文化更好的得到传承与创新。

（二）不断创新和改革教学方式

文化来源于我们的生活，同时将传统文化特色渗透到美术教学中发展下去，能够转变及创新传统的教学方式。同时，在我们的高中文化教学中，要充分顺应教育发展规律，将文化和课堂教学的内容相结合，从而能够使得我们的学生更加客观地去感知和了解文化。像一些蚕桑、剪纸、编织等传统民间文化艺术，能够很好地帮助我们的学生认识到这些民间文化艺术是来源于生活中，表达了人们的思想情感，有效进行传承和创新[2]。例如在学习高中美术人教版《民间艺术》这一课时，教师可以利用剪纸进行教学安排。首先，通过多媒体技术向学生进行展示民间剪纸艺术的起源与发展，向学生进行展示剪纸的多样性，并让学生正确了解剪纸的用途。其次，让学生理解到剪纸所要表达的精神寄托的情感要求，在学生了解剪纸的含义后，教师再亲自向学生示范如何剪纸，从而让学生感受剪纸的独特性。最后，教师也可带领学生到艺术观进行参观剪纸文化艺术，让学生了解更多的文化知识。通过剪纸与文化的结合了解美术创作的魅力，从而使学生进行不断创新。将文化渗透美术教学，有效的促进学生美术素养的形成。

（三）让文化与现代美术艺术不断融合

随着世界经济发展和全球化的来临，高中生虽然遭遇了一些国内外来文化的挑战和冲击，在他们的审美上也拥有了自己独特的看法和观点，但是对于文化的弘扬和传承却存在一定的错误性和忽视，在一定的很大程度上严重地影响了文化的弘扬传承和文明创新。因此，这就需要我们的高中美术老师在课堂教学的整个过程中，要充分运用传统的文化优势进行不断地引导，使学生建立正确的三观[3]。让传统文化和现代的美术艺术不断地相互交流和融合，利用现代的文化技术创新出不同的文化艺术效果。例如在进行艺术的欣赏教学中，教师可以利用08年的奥运会作为教学主题，让学生感受传统文化与现代艺术之间的区别。使其在现代的艺术作品中去分析传统文化，还能够有效的让学生利用传统文化知识鉴赏艺术作品，提升学生的鉴赏能力，有效的激发出学生对民族的骄傲和自豪感，使我国的传统文化得以传承与创新。教师也可利用现代艺术与传统文化结合开展教学，不断地激发出学生对艺术的认知，增强学生的知识面，使其正确的理解传统文化以及现代艺术的相同点和不同点。

结论：

总之，将传承与创新文化渗透高中美术教学，能够有效的丰富教学内容，创新教学的形式，让文化得以更好地传承与弘扬。同时，教师通过教材的深挖、与现代文化的融合，帮助学生营造出轻松的学习环境，同时对于培养学生的审美能力有着一定的帮助，进而促进高中美术教学质量的提升。

参考文献：

[1]杜春明.新课标下地方文化的传承创新与融合[J].儿童大世界（下半月），2019（3）：211.

[2]洪露萍.融入中华优秀传统文化大概念的高中美术课程开发[J].中国民族博览，2020（2）：26-27.

[3]肖圣斌. 传统文化在高中美术教育中的传承与发展[J]. 美术教育研究，2021（5）：134-135.

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