浅析新课改背景下的小学语文课堂教学方法探究

庄志华

摘要：随着改革教育的不断发展，语文老师要严格把小学语文课程标准融合进语文教学的课堂中去。老师要在课堂中让学生感受到语文在生活中的重要性，培养学生对于语文学习的学习的积极性，通过多样化的方法在小于语文的教学过程中融入新课改的教育思想，让学生能够在自由开放的课堂教学之中吸收知识，为学生建立起学习语文的兴趣，在此过程中不断提升自己，让学生在多姿多彩的素质教育教学活动中，健康快乐的成长，引导学生的全面发展。

关键词：新课改;小学语文;教学方法

新课改下的小学语文教育不仅仅给我们带来了知识的拓展，更主要的是教学理念的改变，就像春天新长出的嫩芽，让学习的世界变清新有生命力。小学语文老师在教学过程中要跟上时代的进步，让自己的语文教学方法更上一层楼，通过营造良好的课堂氛围和有趣的教学方式吸引小学生学习语文的兴趣，老师要认真观察每一个学生的学习表现，设定具有针对性的，符合本班学生身心发展特点的教学活动，让每一个学生都能够获得知识与进步，从而提升小学语文课堂教学的效率。

一、创建学习小组，培养学生自主学习能力

教育改革的新目标要求我们在课堂之中要让学生成为课堂的主人，只有学生自主学习才能够使得学习的效率得到提升。许多老师在教学过程中都是只把知识进行讲授就结束了课堂教学，期间没有一点交流，不仅不利于学生思考问题，也不能感受到语文的魅力，甚至会对于语文学习产生乏味的感觉。所以老师在语文的课堂教学之中要让学生能够有思考和交流，只有这样才能让学生真正的掌握知识。

例如在学习到《穷人》这篇课文时，我就会让学生以小组合作的模式进行学习讨论阅读完这篇文章你感受到了什么，通过在小组中共同阅读文章进行分析后，学生展开了激烈的讨论，在这个过程中也学会了倾听他人的想法，然后把自己的观点也叙述出来，最终在小组讨论结束后学生得出结论：“感受到了主人公虽然家境很穷可以依然愿意帮助别人，感受到了他们的善良。”接着我会进行提问你们在阅读过程中从哪里看出了他们很穷呢？学生思考后回答通过文章中描述的屋中的摆设发现的。可是我却一点都不觉的他们很穷你们知道为什么吗？让学生在以小组合作的模式进行思考，学生在交流互动中认识到了虽然他们的物质很贫穷可是他们的精神是非常富有的，即使在贫寒的小屋中也能够感受到温暖的光。同学生之间的学习探究让他们对于知识的印象也更加的深刻了，有效的提升学生自己解决问题的能力，提高了小学语文课堂教学的效率。

二、通过情境创设和传统文化的融入，吸引学生学习语文知识

小学语文是有着无限魅力和情感的教学科目，在新课改的背景下，教学过程中要注重以人为本，虽然老师能够教给学生知识和精神文化，但是语文的表达能力是需要学生自己通过日积月累慢慢拥有的，是在老师不断的授课过程中形成的，所以老师要运用各种教学手段让学生能够提高语言表达能力，运用情景教学法能够很好的去培养学生的思维想象力。其次小学语文的教材里包含了许多中华传统文化和良好的思想道德品格，作为小学语文老师要深挖教材中的精髓，把优秀的中华传统文化传承下去。

例如在学习《天净沙·秋思》时，就可以让学生感受诗歌的魅力，通过诗歌的押韵感受到古代人民的智慧，我还会通过多媒体给学生展示诗歌中画面的景色，让学生可以身临其境，感受到凄凉的景色，从而理解作者思念故乡的情感和漂泊在外的愁苦，对于学习语文知识的积极性也得到了提高。课堂的结尾可以让学生模仿这首诗词进行创作，让学生自由发挥，体验古代诗歌创作的过程，更深刻的学习到古诗的写作手法，课堂结束后学生都把这首古诗记住了，有效的提升了语文教学的效果，在教学过程中也很好的融入了中华传统文化。从而使得学生产生对于祖国的喜爱之情。再比如讲到《伯牙鼓琴》时，由于文章中有许多的古代词汇与现在的词组意思大不相同，学生在阅读文章的时候比较難以理解，我就会运用多媒体通过动画的形式把这个故事播放出来，让学生能够更直观的了解到故事的来龙去脉，然后在进行讲课会更加的轻松，学生学习起来也会更加容易，让每一个学生都能够在课堂学习之中获得知识与进步。

结束语

综上所述，新课改背景下的小学语文课堂教学最主要的就是理念的更新，老师要跟上时代的进步去改变自己的教学策略，通过多样化的教学方式让学生学习语文知识。小学年龄段的学生富有童心，老师在教学中要通过创新的教学方法让小学生参与到课堂的教学活动之中，让语文的魅力感染学生，从而提升教学的效率。

参考文献：

[1]王俊清.探究新课改背景下小学语文阅读的教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（07）：62.

[2]贾斯童.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].新课程（小学），2019（08）：171.

仙游县枫亭镇锦湖小学 福建 莆田 351254