小学道德与法治课堂中渗透环境教育提高学生环保意识

夏锦霞

摘要：道德与法治是小学重要的一课，是德育的基础，环境教育也是德育的一部分，教师必须更好地把道德与法治课程融入到环保教育中去，根据小学生的身心发展和现有知识，结合小学生的实际生活，制定具体的教学目标，创设适当的场景，激发学生兴趣，触动学生情绪，引导学生提高环境意识，指导生活实践，促进对环境与人类生存之间关系的理解。

关键词：道德与法治;环境教育;策略

如今社会大环境下，环境不断变得恶劣，实现可持续发展已成为世界各国的发展方向。环境教育已成为提高全民思想道德素质和科学文化素质的重要组成部分。近年来，小学的道德与法治课程更加重视和注重提高学生的环保意识和环保方法，只有深入的了解这些知识，才能履行自己的法律义务和道德责任，才能为学生的世界观奠定基础，更好地树立生活方式和价值观，最终形成正确的认识提供帮助。

一、加强道德与法治课生态文明教育的必要性

道德与法治教育这门学科具有很强的综合性，道德与法治课程具有广泛的学科背景。它是多个社会学科的综合，它包括道德知识、法律知识、心理学知识和国情知识。因此，生态文明知识是小学品德课的教育内容。小学生生态文明教育的主要任务应该是以道德和法治为核心的课程，加强生态文明建设是道德建设和法治建设的必由之路，只有传授社会发展所需要的知识，他们才能适应新的形势。小学的道德与法治课程是以生活为基础的，最终应该走向生活，道德与法治是小学的必修课，是其成长和发展的前提它是帮助小学更好地将生活与课程结合起来，促进未来实践的一种方式，随着人类社会和现代工业的快速发展，生态环境遭到了严重破坏，在这种背景下，环境教育已成为小学伦理与法治的重要组成部分。他们的目标是从早期培养学生的环保意识和环境安全意识，让每一个学生都明白环保不仅是一项法定义务，也是一项坚定不移的道德责任，从而能够自觉地学习和掌握相应的环境保护方法，也是小学道德与法治教育的基本内涵，教师应通过生活中的相关事例，引导学生理解课堂知识，思考生活与教材的联系，在學生的课堂上展示生活的内涵，帮助学生回归生活[1]。

二、小学道德与法治课中环境教育的实施策略

（一）创设教学情境，加深学生在课堂上的体验感

教师仅仅通过语言讲解来进行良好的环境教育是不够的，因为语言平淡空洞，小学生没有很深的体会，很难理解和掌握相关内容，这无助于提高环保意识。教师要注重教学情境的模拟，创设更真实的情境，学生在这种情境中深入学习和理解，掌握与环境保护有关的法律法规和道德规范，形成环境法律和道德观念。通过创设情境，激发学生的兴趣，调动学生的情绪，让学生在情境中发现问题、表现问题、解决问题，加上多媒体灵活的画面、轻松欢快的音乐、清晰动感的动画、熟悉的视频等，为课堂增添了色彩，深化学生的情感体验，为学生的深入研究打下基础，使用生活素材呈现、角色扮演等模拟情境的方法，也是不错的选择。更有效的为学生提供必要的体验情境，就比如我结合小学生的学习特点，为了让他们更好地理解和掌握课程内容、我选择我校创建文明生态实例的视频，以营造垃圾分类回收的教育情境，让学生在观看视频的同时学会正确的垃圾分类方法，同时让学生了解垃圾分类在环境保护中的作用，进而引导学生这样做，培养垃圾分类回收的环保意识。

（二）将实践融入小学道德与法治课程中

以课堂为阵地，深入挖掘，把课外资源用在整堂课上，让学生真正在实践中学习。交流拓展和补充了学生的环境知识，增强了学生的环境意识，使知识融入生活。例如，在小学第二册第二单元“大自然，谢谢您”的学习中，都是关于环境健康的，我让我的学生带来他们出去游玩的照片，我们一同欣赏我们身边的资源，如水、空气、森林资源等，进而告诉他们我们如果不注重环境保护，这些美景都只能在照片里看到，如果我只是一味地照书读，给他们灌输理论知识，他们会觉得疲倦，而且对教材理论的简单阐释并不能使小学生全面理解这一部分的内容，不能把它与国家倡导的生态文明建设联系起来。因此，我们德育与法治教师必须将生活内容与本课内容相结合，让学生实践，让教师在实践中展示教学内容，在实践中感受更多内涵[2]。结合我校创建省一级绿色学校，我在课堂上添加了“学习垃圾分类小手册”我把最流行的“垃圾分类”内容放在课堂上，让学生思考和实践，因为环保不仅仅是治理，更重要的是要从源头上控制。在家里要做宣传带头人，要带领家长，要珍惜资源，在社会上积极传播，让身边的人认识到垃圾分类的重要性，同时也让身边的人逐渐意识到环保主义的存在，同时，在教室里提供产品模型、纸张、塑料等不同的废弃物模型，让学生根据多媒体视频学习废弃物分类方法，对废弃物模型进行分类回收。通过这种方式，使学生在一定的情境下学习，掌握废物分类和环境保护的知识，为环境法和环境道德观念的形成奠定了坚实的基础。促进小学生在生活实践中的发展。这是最直接的德育方式，不需要教师过多的理论指导，通过生活实践，促进小学生的发展，提高他们的发展能力，感知他们的发展水平。

结语：

教育是环境保护的基础，有助于全面提高学生的环境保护素质和道德素质，树立良好的环境意识，为今后人们环保意识的普遍提高提供了良好的基础。把环境意识牢牢的印在在学生的思想和行为中，也是道德与法治的职责所在。

参考文献：

[1] 刘登峰. 初中道德与法治教学中如何培养学生的环保意识[J]. 读与写（教育教学刊）. 2019，16（12）.

[2] 华敏霞. 以“两难”问题促进思维发展——小学道德与法治环保教育教学例谈[J]. 中小学德育. 2021，（04）.

广州市增城区清燕小学