合作学习背景下初中数学微课教学探索

赵雪

摘要：微课作为一种目前可以很好的利用互联网的新型教学方法，在目前已经有大大小小的学校开始进行实验。同时，在如今新课改要求课堂从传统课堂到新型师生课堂转变的趋势下，合作学习也应运而生。

关键词：合作学习;初中数学;微课教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

對于现阶段的初中数学教学来说，教材拓展是教学内容的有益补充，所以教师在开展教学活动时，要选择合理的手段拓展知识，丰富内容，以此满足学生的学习需求。其中，微课在初中数学教材拓展中的运用，既可以节省教师查找教学资源的时间，使教学内容得到丰富，又可以激发学生的学习兴趣，引发他们的参与热情，保证课堂教学质量与有效性的提升。

一、简述微课的内涵

微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。在初中数学教学中，教师经常将某个知识点或者教学内容，借助于多媒体技术，以动画、小视频的方式呈现给学生。微课一般具有自身的独特特点：其一，教学持续时间较短。在实践教学中，微课的时长一般掌控在8分钟左右，最长不超过10分钟。其二，教学内容比较简练。与传统的课堂教学相比较，微课所包含的教学内容比较少，重点突出了某些重点知识或者难点知识，包含的知识内容比较短小、精练，保证讲清楚一两个知识点，提高学生的学习效率。其三，资源容量有限。通常情况下，微课视频及其配套的教学资源的总容量大概有几十兆，教师和学生可以在线顺畅地学习，也可以在终端设备上进行下载和保存，有利于学生进行反复观看和学习。

二、将微课运用到初中数学教学中的有效途径

2.1运用微课设疑导学

在初中数学教学中，想要提高微课的运用价值，真正实现教材的拓展，需要教师正视教学中存在的问题，改变陈旧的教学思想与教学模式，通过微课设疑导学的方式来开展教学活动。例如，教学“勾股定理”时，学生观看微课视频“用勾股定理求最短路径的方法”，教师可以就视频中的内容提出问题：请同学们用自己的话概括用勾股定理求最短路径的方法，在解决此类问题时应注意哪些问题？然后引导学生进行思考和学习，阐述自己对问题的看法和理解。教师还可以在学习微视频结束后，选择与视频相当且具有针对性的习题让学生进行练习，借此巩固学生所学知识，加深他们的学习印象，促进学习能力的提升。

2.2利用微课促进小组互动

在课堂以小组合作的方式辅助教学时，既需要学生和学生之间的互动，也需要教师和同学之间的互动，还需要教师和教师之间的互动。学生之间的互动在课堂上可以调动课堂气氛，使一节数学课变得高效的同时又有趣。上课时，教师和同学之间也需要有互动。对于同学提出的问题，教师要及时解答，不能一带而过或者完全忽略。课下，教师可以通过把同学们在课堂上提出的问题进行总结，录制成视频，供学生们下载或者观看。减少此类错误的发生。同时教师和教师之间也需要进行相互交流，在教研组开会时，也可以选择用视频的方式记录下教学要求，提供给老师们观看。还可以在各位老师发表意见或者想法的时候，用视频记录下来。为其他的老师提供一个永久可参考的模版。

2.3积极营造宽松、愉悦的教学环境

随着我国素质教育的深入发展，素质教育的理念已经深入人心，然而在实践教学当中，应试教育的一些“影子”还在一定程度下影响着当前的初中数学教学，针对这种情况，教师可以在课堂氛围的营造上发挥微课的优势，将一些内容丰富多彩的微课视频融入其中，一方面可以丰富课堂教学的形式，增加课堂教学的趣味性和知识性，另一方面，可以激发和调动学生学习的积极性和主动性，营造出和谐、活跃、宽松、愉悦的教学环境，有利于学生全身心地投入到课堂教学当中。值得注意的是，教师在进行微课的设计时，要注重将一些与教学内容相关的生活问题融入其中，让学生产生兴趣，积极思考，愿意与教师进行积极的互动和交流，从而营造出活跃、宽松的课堂学习氛围，这样的学习环境对提升学生的学习效率和学习质量是非常有益的。

2.4利用微课，帮助学生展开数学复习

对知识的复习是巩固学生已学知识以及完善其知识体系的有效手段，同时，也有助于反作用于课堂教学，提高课堂教学效率。初中数学教师在运用微课进行数学教学时，可以借助微课制作相关的复习视频，以便学生在利用微课进行知识复习的过程中，培养其思维能力，拓展其解题思路及方法，进而提高学生学习的效率，促进学生数学学习能力的提升。例如，在进行“平行四边形”相关知识的复习时，教师可以将相关的数学习题，如易错题及难题等解题思路制作成微课视频，并学生利用课后时间进行复习，以深化学生对平行四边形与特殊平行四边形二者概念及其判定方法的理解与掌握，并结合微课知识解答教材中的数学习题，以提高学生数学解题能力。

结束语

在越来越多的新型授课辅助方式出现的情况下，需要老师们不断地学习新技能，与时俱进，掌握到同学们的思想和喜好。根据他们喜欢的方式授课，会更容易激发起同学们的兴趣。所以，在小组合作学习的背景下，结合微课对课堂进行辅助，可以使得整个教学过程更加轻松的多元化。截至目前，该方法是一种对传统课堂改革的巨大措施，同时，我们也希望这种教学方式在以后可以更加完善和规整。

参考文献

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