小学体育教学中学生自主学习能力的培养探究

肖红平

摘要：体育教学作为素质教育体系中的重要一环，对于学生今后的学习与发展具有重要现实意义，而小学阶段是学习知识、养成良好习惯的重要时期，这一阶段所培养的良好学习习惯会为今后的发展奠定坚实基础，因此，在小学阶段对学生进行体育自主学习能力的培养是十分重要的，本文基于当前小学体育教学现状，结合笔者多年教学经验，阐述了在小学体育教学中培养学生自主学习能力的策略。

关键词：小学体育;自主学习能力;培养策略

引言

在小学体育教学中教师要树立健康第一的思想观念，始终保持以学生为主体的体育教学模式，重视学生，培养学生坚强的意志力，始终不放弃的精神，教导学生团结合作，通过对学生自主学习能力的培养，保证学生身体健康，增强学生的意志力与自信心。

一、当前小学体育教学现状

（一）对体育课程缺乏重视，没有完善的监督评估机制

在部分传统思想当中，无论家长还是教师，认为体育活动与游戏一样，并没有给予其高度重视。受应试教育理念根深蒂固的影响，甚至认为参与体育活动会影响学生的学习兴趣。部分学校在安排体育活动的过程中，为了保证学生的安全，方便后期管理工作的开展，提高学生的语文、数学成绩，甚至缩短体育活动时间，体育课程存在的价值难以得到凸显。最后，在小学教育中，尚未将监督评估落实到实处，在具体的执行过程中，将考试成绩作为评估的关键，尚未制定完善的监督与评估机制。

（二）教师能力不足，教学理念落后

在部分小学中，专业体育教师的数量十分有限，甚至是由其他学科的教师兼任的，随着时间的推移，因教师缺乏专业能力与知识，学生在体育课堂当中难以学习到专业的体育知识，培养学生的运动精神与自主学习能力更是难上加难。另外，教师在开展课堂教学活动的过程中，只是单纯的让学生做体操、跑步等，然后解散让学生自由活动，体育课被视为自习课的情况也有所存在。从这些现象中能够看出，体育这门学科没有得到应有的重视，直接影响到学生今后的发展。

二、在小学体育教学中培养学生自主学习能力的意义

（一）丰富体育知识内容

学以致用是开展教学活动的主要目的，教师为学生传授知识内容，学生可将其运用到日常生活当中，为今后的学习与生活提供便利，但是能够做到这点的少之又少。归其根本，受应试教育理念的影响，教师习惯性将工作重点放在为学生灌输知识内容方面，却忽略培养学生的自主学习能力。自主学习的过程，也是帮助学生探究知识与累计知识的过程。理论是实践的基础，当学生掌握一定理论知识后，才能够提高自身运动技能水平，形成正确的运动技术行为。

（二）增强学生身体素质

小学体育教育从小培养学生对体育的认识，使学生认识到体育对自身的重要性，增强对体育的热爱，增强他们对未來的自信心，加强学生的身体健康，有了好的身体健康，才能对以后未来事业的发展做好铺垫。小学体育教育发展的好，对社会，对国家也会有很大的帮助，师生之间能够学会相互理解，相互帮助。这对于课堂的发展也是非常有利的，能够增强师生之间的感情。

（三）营造良好教学氛围

通常情况下，当开始体育课堂教学活动时，教师才会告知学生教育内容，学生并没有事先做好各项准备工作。在这样的大环境下，学生难以掌握教学的重点与难点，甚至丧失学好这门学科的信心。自主学习则能够有效改进其中的不足，学生可事先预习教学内容，在具体的教学过程中，采取多元化的教学方法引导学生理解教学内容，并在教学过程中及时掌握教学内容，保证教学活动的有序开展。最后，还能够培养学生的合作精神，感受体育的魅力

三、在小学体育教学中培养学生自主学习能力的策略

（一）加强实践环节，让学生热爱体育

实践才是真理，老师们要对学生们组织相应的活动，体育本来就是一件实践能力很强的互动，不只是在课本上读一读，记一记那么简单的事。体育需要学生们亲自体验的课，也是让学生们了解体育教学对未来发展的重要性。如果想要有一个好的未来发展，首先要有一个健康的身体，才能为以后人生的道路走出更精彩的路，教师通过加强实践环节，能够更好的引导学生对体育的热爱，这对学生以后健康体育事业的发展，起着不可替代的作用，热爱一件事，就要细心的完成。

（二）尊重学生，让学生自主选择学习方法

美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验、采用自己的方法获取知识。”体育教学应以学生为主体，让学生完成“要我学”到“我要学”、“学会”到“会学”的转变。例如传统的投掷内容的教学，如果让学生面对面站立进行投掷练习，几次练习后，学生会感到枯燥乏味，失去练习的兴趣，不利于学生学习主动性的发挥。在教学中我让学生选择自己喜欢的方式方法进行投掷练习，他们有的选择正对投掷方向的练习，有的选择侧向的练习，有的选择助跑投掷练习，更有一些喜欢游戏的学生展开了投掷游戏大战，个个练得满头大汗、不亦乐乎。要注意合理的分组，注重孩子们的安全。实践再一次证明，让学生自主选择学习方法，可以克服传统教学的许多弊端，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，既照顾到全体学生，又有利于学生个体创新能力的培养与发展。

（三）构建和谐师生关系

在以往的教学活动中，教师习惯性在课堂中占主体地位，学生只能够被动接受教师所讲解的知识内容，在这样的教学模式下，难以培养学生的自主学习能力与创新精神。随着新课程改革的不断深入，教师应充分尊重学生的主体地位，在具体的教学活动中培养学生的自主学习能力、独立思考能力，满足素质教育提出的要求。体育活动主要在室外进行，教师可为学生讲解一些学生感兴趣的内容，拉近学生与教师之间的距离，培养学生的参与兴趣。

结束语

综上所述，在小学体育教学中，教师应紧跟时代的发展做到与时俱进，对传统的教学理念与方法进行完善，着重培养学生的创新精神与实践能力，加强与学生的交流互动，了解学生的思想变化以及对知识的掌握情况，有针对性的对教学方法进行完善，采取多元化的方式激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，在整体层面上提高学生的专业能力与素养。

参考文献：

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