小学语文教学中学生自学能力的策略探讨

张丽云

摘要：在小学学习的阶段，学生的自学能力是一种提升学生学习效率的重要方式，学生应该拥有更加主动的学生能力。学生的自学能力对于学生在小学阶段的学习是十分关键的，学生的自学能力得到有效的培养即能够有效的提高学生的学习效率，还能培养学生归纳能力和复习能力。教师可以合理的布置课前任务，来明确学生的学习目标，促进学生的自学;且，教师还可以鼓励学生直接进行小组讨论来提高学生的自学效率促进学生之间的自学。

关键词：小学语文;自学能力;预习任务;自学效率;小组讨论

小学语文的学习阶段，教师应该鼓励学生在课前进行预习，在课前适当地布置课前预习任务，使学生明确课前预习预习地方向，使学生提高学生地自学效率。随着新型教育对于课堂小组互动的强调，教师应该更加关注学生在课堂之间的小组合作，增加同学之间的互动频率，提高学生的自学效率。教师还应该鼓励学生在课余时间进行预习，合理应用课余时间来进行自学，并且鼓励学生自主整理课堂内容。学生的自学能力可以帮助学生提高学习效率，培养学生的学习能力，学生在课余时间的自学能够帮助学生培养学生的学习效率。

一、布置课前预习任务

随着新的教学模式的提出，教育部对于课前预习也是越来越重视，学生在学习过程中应该更加积极主动。教师应该合理的布置课前预习任务来明确学生的自学目标。很多时候，学生不是不想自学，而是不明确自学目标，学生往错误的方向自学可能会导致学生学习效率降低。学生在课前预习花费大量的时间反而使学生在课堂上不集中。因此，教师应该引导学生正确的预习，并且合适地布置课前预习任务，提高学生地预习效率。而，教师在布置任务时，教师应该充分理解学生的学习能力来合理的布置任务。过于难的任务只会增大学生的学习压力，使学生学习效率大大减小。

例如，在教授《爬山虎的脚》这节课时，这节课可能对于一些同学来说难以理解，教师可以通过布置课前的预习任务来提高学生的上课效率，使学生能够更好的理解课堂上的知识点与学习目标。教师布置的任务应该适合学生并且与课堂知识息息相关，使学生能够提前了解课堂上的知识点，并且使学生在课堂上能够更好的了解知识点。教师可以在课前让学生去了解一些爬山虎的特点与作者的观察等等。而老师自身也应该对自己提出的课前预习任务做出充足的准备，这样即能够帮助学生进行对于知识点的了解还能提高学生的课前预习的积极性。

二、鼓励课堂小组合作

伴随着新型教育方式的提出，小组合作的学习方式收到教育部门的关注，越来越多的人关注到了课堂小组合作的好处。而，教师也应该改变自己的教学方式，鼓励学生进行课堂小组合作，这样即有效的提高学生的课堂效率有促进了学生对于学习的积极性，有效的培养了学生的学习能力与讨论能力。而，学生的学习能力与小组间的讨论能力能够侧面提高学生的自学能力。而学生的自学能力又间接的培养了学生对于知识点的理解水平。因此，教师在传授知识的同时，应该积极鼓励学生之间进行小组讨论，进而形成一种良行循环。

例如，在教授《暮江呤》这节课时，有些学生对于古诗难以理解，而学生可以通过小组合作的方式，让理解能力优秀的学生帮助理解能力差的学生来理解课堂知识点。而教师应该鼓励学生之间互帮互助，鼓励学生进行小组讨论来共同理解知识点。教师应该培养学生的合作意识，强调合作意识的重要性与作用。而教师自身也应该布置一些课堂任务来提供给学生，引导学生往正确的方向来思考。学生可以通过课堂的小组讨论来培养自身的自学能力。因此，教师更应该鼓励学生之间互相进行小组合作，培养自身的自学能力，而学生能力又有效的促进了小组的学习效率，提高小组的合作效率，形成良行循环。

三、自主整理归纳错题

学生是否有高效的的自学能力，决定与学生时候能够做到自主整理归纳错题。而教师应该鼓励学生自主归纳错题，学生如果能够做到自主的归纳错题，那么学生的自学能力也能得到有效的培养。错题上的知识能够更好的帮助到学生的学习，使学生对于难点与重点的理解更充分，提高学生的自学效率。而教师应该鼓励学生正确的进行整理错题，错题包含的知识点应该包含重点与难点。教师应该帮助学生正确的进行归纳，帮助学生进行知识点的归纳。

例如，在教授《麻雀》这节课时，有些学生对于课堂的知识总是一知半解，无法充分的理解知识点。而教师应该充分的帮助学生进行错题整理，合理的帮助学生理解错题的作用与使用方式。学生一旦培养了自主整理归纳错题的能力，学生的自学能力也能得到有效的培养，而教师应该激起学生自主归纳错题的兴趣，使学生有动力自主归纳错题。并且，教师在讲课过程中可以通过自己的经验来总结出难点与易错点，培养学生错题整理的能力，从而提高学生的自学能力。

总之，在小学语文教授的过程中，教师应该更加注重学生的自学能力。通过不同的方式来培养学生的自学能力，来提高学生的学习效率。而教师可以通过布置预习任务来明确学生的自学目标，并且，通过小组合作的方式来增加学生之间的情感交流和促进学生的学习效率总而侧面提高学生的自学能力。而，学生对于错题的应用与理解能够增加学生的对于知识点理解与自学能力的培养。学生的自学能力能够促进学生在往后的学习道路上更加顺利，使学生的学压力有效的减小。

参考文献：

[1]尹秀莲.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].西部素质教育，2017，3（02）

[2]刘捷.改进小学语文課堂教学效率的策略[J].亚太教育，2016（23）