浅议如何将思政元素融入物流专业课程

赵丹

摘要：随着时代进步和发展，对做好思政教育提出了新要求，物流从业人员的素质及物流行业的规范性是比较受非议的一个话题，如何将思政元素融入课程之中就成为了物流教师们需要思考的问题。物流的每一门课程也蕴含了思政元素，需要教师们充分挖掘，从而引导学生树立正确的三观。

关键词：思政元素;物流;课程

一、单一思政课程向课程思政转变的必要性

1.改革趋势

习总书记在2016年的全国高校思政会议上曾讲到“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”;强调“高等教育的核心问题，就是坚持把立德树人作为中心环节，做到把思想政治工作贯穿教育教学整个过程，真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人”[1]这就给所有高校一个任务，将过去的只为思想政治教育而教育的“思政课程”转变为融入到专业之中去的“课程思政”。物流从业者在社会饱受非议的情况之下，要大力提高从业人员的业务能力和思想道德基本素质。因此，深度挖掘专业课程之中蕴藏的思政元素，潜移默化去影响学生就十分必要了。

2.精神文明建设的需求

中国物流从古代的丝绸之路发展到现在，有着悠久的历史，有精华，也有糟粕。随着物质生活水平的提高，人们的生活节奏变快，越来越多的人使用便捷化的网上购物;随着国家之间的贸易往来加剧，交流的频繁，越来越需要完善的物流。但是社会上频频爆出不好的社会现象和负能量。比如几年前爆出由于圆通快递工作失误造成收到“毒快递”的消费者死亡;还有物流公司在运输危险品过程中，货车翻车泄露危险品，司机和押运人员没有及时上报处理，而是逃逸，造成了附近的村庄的人畜中毒，土地和河水受污染的严重后果。这些现象的出现与物质文明的发展不和谐，要保障人民生命财产健康，维持社会安定和谐，就必须要重视课程思政。

3.知识体系的融合有利于人才培养

俗话说“有德无才是庸才，有才无德是害才”。有才华，缺少德行的危害可能会更大，比如多年前非常有才华的“熊猫烧香”病毒制造者，给社会造成了极大的危害。而物流专业课之中融合了很多的思政元素，比如倉储流程之中融合了诚信、友善的社会主义核心价值观;运输制单过程中融合了平等、公正的社会主义核心价值观;叉车的操作与练习融合了工匠精神;快递员衣着服装和包装快递技能融合了职业规范和职业道德。如果不将思政和专业融合，体系不够完整，不利于人才培养。

二、思政元素融入物流专业课程的难点

1.教师的改变难

教师思想观念的转变是需要一定时间的，有些教师还认为，行业从业人员的思想道德教育是可以单独割裂出去的。另外一方面，物流专业教师的学识也有限，很多教师都是从学校到学校的，没有进企业进行实践，只能从他人或假期短暂的实习中获取经验。很多物流教师也没有专业的思政培训，挖掘思政元素的能力有限。

2.融入课堂单一

大部分学校将第一课堂作为重点教育领域，学生需要完成学分和参加比赛等，因此重点放在了完成专业理论和实践，得到有利的成绩和比赛结果，容易忽视看不到短期效果的思政教育。另外，即使将思政元素融入物流专业课，也是比较生硬的相互联系，不是自然融合和对接。

3.难以评价及考核

思政教育是很难用一张卷子去考核的，因为学生往往知道那样做是对的，考试该那样去写，但实际遇到问题未必那样去做。往往卷面的考试只是一个形式，说白了就是学生知道该怎么“演戏”，真正内心有没有接受和触动是难以评价和考核的。

三、思政元素融入物流专业课程的方法及措施

1.交流沟通及培训，发挥思政老师的作用

思政老师是受过专业教育的，思政方面的知识面及案例都比物流专业老师要强很多。因此，可以打破以往的物流教研组内部教研活动的限制，邀请思政老师共同参与教研，共同研讨及挖掘物流专业课课程中的思政元素。另外一方面，还可以政府或者学校组织相关的培训，给物流专业老师普及思政方面的知识。帮助老师转换思想，从不同的角度去看待问题，适当的下企业锻炼，不仅仅增强动手能力，与客户的亲身接触，还会使得教师的格局不同，对思政的领悟更加深刻。

2.开展丰富多彩的“第二课堂”活动

可以利用QQ群，微信群，泛雅学习平台等，进行分组学习和讨论，每天每个小组发出一个讨论主题，内容围绕着物流过程之中出现的纠纷与案例，教师鼓励学生积极发言和参与;也可以在平时的节日晚会迎新晚会等活动中增加思政元素的小品表演等。

3.增加过程性考核

课程思政不能仅仅最后以卷面定一个人是否有觉醒和意识，这是一项长期的过程，需要教师将过程性考核贯穿到学生在校学习的过程中。针对布置的小组合作任务，教师制定评价标准，将团队协作、职业规范、职业素养等要求融入考核标准，以教师评价、小组互评、小组自评相结合的方式进行全方位的评价，不仅可以提升专业学习效果，还有助于强化思政教育效果。[2]

总之，将思政元素融入物流专业课程不是一项短期的教育，而是需要长期积累的，也不是短期能看到成果的。但是，相信经过政府、学校、教师和家庭共同的努力，一定会看到整个物流从业人员的素质改变，能力提升，整个物流行业的风气清朗，人们的精神文明得到极大提升。

参考文献：

[1]常变蓉.思政元素融入高校专业课程的实践研究——以旅游规划与开发课程为例[J].教育现代化，2019，6（94）：215-216.

[2]李芳丽，史丽杰.浅论“课程思政”在高职专业课程中的体现与融入——以《客户关系管理》课程为例[J]科技资讯.2020（32）：112，115.