产教融合的艺术设计人才培养路径研究

李健健

摘要：产教融合就是将产业和教学有机地结合在一起，这种人才培养模式多用于职业教学过程当中，对于职业学校来说，办学宗旨就是为社会培养更多的人才，给学生提供工作的岗位，让学生能够积极参与到实践过程当中，艺术设计需要大量的实践过程，十分符合产教培融合的人才培养模式，可以提高学生的专业能力，为社会培养出更多优秀的人才，本文将围绕产教融合下的艺术设计人才培养模式为话题进行探讨。

关键词：产教融合;艺术设计;人才培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-016

前言

产教融合的人才培养模式不仅仅适用于职业学校，更是我国推行人才培养模式的重要途径，可以在一定程度上提高学生的综合素质和适应能力，对教学有着十分重要的意义，但是在实际运用产教模式的过程当中，需要老师传授知识给学生，另一方面还要为学生提供工作岗位，使得全面推广人才培养模式具有一定的难度，随着素质教育水平的不断提高，艺术设计人类的人才越来越多，相关的岗位对人才的需求也越来越高，因此，缺少实践能力的艺术设计专业学生来说就业非常困难，学生多而就业岗位相对来说比较少，这就不利于学生全面发展，也不利于培养人才的培养，因此，在职业教学过程当中，需要借助产教融合的人才培养模式，解决艺术设计专业学生就业问题。

1产教融合人才培养模式实施的重要性

产教融合的人才培养模式，大多用于职业学校教学过程当中，近些年来，随着艺术设计专业就业率的不断降低，对职业学生就业相对来说比较困难，因此，将产教融合的教学模式，可以在一定程度上解决艺术设计类学生的就业问题，使得学生具有更广泛的就业渠道，满足用人单位的用人需求，艺术设计专业的学生不仅要学习基本的理论知识，还要提高学生的专业技能，因此，对于艺术专业的学生来说，要将自己的知识用于实践过程当中，使其在实践中对知识有更好的理解，使得社会更加需要艺术类的人才，学生在学习过程当中，不仅需要学习专业知识，还要增强自身的创新能力，在实践过程当中激发学生的创新意识，使得艺术设计的人才可以具备更加全面的能力。

2产教融合在艺术设计专业中的具体应用

2.1教学模式进行改革

以往职业学校的办学宗旨就是为了学生更加适应社会发展的速度，也为社会培养出优秀的人才，但是随着社会水平的不断提高，职业学校的办学宗旨也发生了变化，通过对学生进行教育，可以提高学生的专业技能，还能够丰富学生的理论知识，让学生成为全能型的人才，传统的教学模式是老师讲课、学生听课，对学生灌输知识，在教学的过程中关注学生的成绩，而忽视了学生的创新性的培养，这不利于开展产教融合的教学模式，当前最主要的就是要对教学模式进行改革，给学生提供更多的就业机会，拓展就业渠道，让学生可以活跃在工作岗位上，将理论知识应用在实际生活中，因此，需要对传统的教学模式进行创新，在教学过程中不仅要传授知识给学生，还要引导学生积极参加社会实践，提高学生的综合实践能力，促进学生的全面发展，让学生可以具备良好的就业选择能力。

2.2在产业过程中进行教学

产教融合虽说是在一定程度上为社会培养更多优秀的人才，但还是要传授知识给学生，让学生可以在产业进程中发挥自己的实力，提高学生的实践能力，产业和学校教学的关系是密不可分的，在讲解理论知识的时候，要让学生将知识付诸于实践，使得学生可以融入到具体生产活动中，让学生可以积极融入到具体实践活动中，在实践的过程中，老师也需要对学生进行指导和帮助，在产业过程中开展教学活动，提高学生的社会适应能力，让学生可以感受到知识的魅力，同时，老师也需要参与到生产之中，为学生树立良好的榜样，对学生起到带头模范的作用，使得学生可以学习到更多书本上没有涉及到的知识，提高学生的理解能力，帮助学生拓展知识范围，增加知识积累。

2.3学校和企业深度合作

学校和企业都是为培养人才而存在的，对于大专生来说，学习知识不是目的，目的是学以致用，将所学到的知识运用到实际生活中，学校组织学生进行实习的时候，就要求学生具备一定的专业技能和解决问题的能力，企业是为学生提供实习的重要平台，因此，作为校方，应该与企业进行深度的合作，让学生可以进入企业进行实习，提高学生的综合实力，为了实现学校和企业的深度合作，学校可以讲授生产线引入校内，也可以根据企业提出的具体要求，选择优秀的人才进入企业重要部门进行实习，学校可以通过设计比赛的方式评选出优胜者，提供实习的机会，在比赛的过程中，不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生进行实践，激发学生的创新力和想象力，学校和企业深度合作可以实现理论和实际的统一，培养更多的技术型人才，有利于产教融合教学模式的实现。

结束语

产教融合教学模式在艺术设计中被广泛应用，大力引用产教融合模式可以在一定程度上提高学生的专业及能力和实践能力，有利于拓展就业渠道，幫助艺术设计类学生解决就业问题，产教融合模式具体应用存在局限性，需要老师创新教学方式，在产业过程中进行教学，使得学校和企业进行深度合作，培养学生的理论知识和实践能力。

参考文献

[1] 史琰.基于产教融合的应用型艺术设计人才培养模式探究[J].山西青年，2018，000 （003）：P.180-180.

[2] 史琰.基于产教融合的应用型艺术设计人才培养模式探究[J].山西青年，2018，（3）：180，179.