试论中学数学教学中互助式学习模式的应用策略

郑永霞

摘要：在我国教育改革的深入发展影响下，中学数学教学获得了更高的要求。数学教师在教学过程中不仅要为学生构建灵活生动的学习氛围，还要对教学模式、教学方法做出创新，有效提升学生的数学学习能力。而互助式学习模式在数学教学中应用能有效激发学生的学习热情，有助于培养学生的自主探究意识。本文就互助式学习模式在中学数学教学中的应用展开探讨，并为其提出相应的有效策略。

关键词：中学;数学教学;互助式学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-171

前言

在日常教学活动当中，学生既是参与者，也是学习中的主体。因此，教师在开展教学工作时，要促进学生之间的有效沟通交流。在互助教学模式当中，学生能在沟通交流中充分发挥出自己的优势，为解决学习中所遭遇的各种难题提供多种不同的思考角度，最终达成班集体共同发展、共同进步的学习效果。教师要充分运用互助教学模式，解除传统教学方式的桎梏，将数学教学的价值最大化发挥出来。

1 互助式学习模式的概述

互助式教学理念的建立是以合作教学为基础的，在完成教学组织形式的构建后，根据实际教学需求与教学内容，以合作教学中的内在联系作为根本，从而实现教学模型的有效创新。在合作教学体系确立后，互助式教学通过融合教学效果评价，是学生综合素质得到切实有效提升的同时，能大幅推进学生构建互动式学习空间的教学方法[1]。互助式教学的教学目标在于加强学生团体意识的培养，其中重点强调学生对于个体与整体的评价机制，对于衡量教学方式方法提供了有效保障。需要特别注意的是，教师在互助式教学当中，不仅要充分激发每一位学生的主观能动性，还要带领学生组建起一个合作互助学习体系，将个体间的学习成功转化为团体性的学习，通过激发学习团体间的良性竞争，从而激发出学生的自主学习需求。在互助式学习模式当中，学生不仅能参与到各种社会性活动当中，也能促进自身思维能力的强化提升，在教师与学生的共同努力之下，交流互助式学习模式逐渐成为教学工作的重点，其教学学习机制也在不断地进行完善。

2 中学数学教学中应用互助式学习模式的策略

2.1 成立互助合作学习小组

在开展中学数学教学工作时，教师要将学生的实际学习情况与性格发展特点相结合，对于不同层次的学生有针对性地进行分组。学习小组成员的合理分配，有助于學生之间充分发挥彼此优势，从而构建其有效交流的学习互助平台。学生在学习过程中的有效交互，能促进学生之间逐渐构建起互相信赖、共同进步的学习关系，有助于学生在中学数学学习中养成自主探究意识与团队协作意识[2]。学生在开展合作学习时，教师要从旁发挥辅助作用，引导学习能力较好学生对小组讨论氛围进行整体把控，确保学习小组中的每位成员都能对教学知识点产生较为完整的认知，在总结阐述时引导学习能力较弱学生出来发言，从而确保小组学习的质量有切实提升。通过这种学习方式，学生间的感情关系更加融洽，并能从研讨中探索出数学学习的乐趣，促使学生养成良好的数学学习习惯。

2.2 及时验证课堂学习成果

有效的课堂信息交换能够向教师及时反馈学生的学习状态和学习进度，教师在开展数学教学工作时要坚持以学生为本的教学理念，从学生学习需求的角度出发，尊重学生的学习主体地位，对于学生的学习成效及时进行考察检验。学生切实掌握教学中的各种知识，为后续数学教学工作的开展提供了保障[3]。教师在检验数学学习成果时可采用团体评测法，在评测时以小组为评测对象，将教学中的重难点内容作为课题随机分发给小组成员，将课题反馈结果与学生学习能力相结合，从而得到检验评判的依据。通过这种方式，不仅能提升学生的学习积极性，也能有效培养学生的团队协作能力。

2.3 开展多元化的教学方法

中学生具有较强的自主意识与竞争意识，因此，中学数学教师在开展教学工作时要充分考虑这一要素，通过对教学方法革新，使学生能在更加愉快、多元的教学环境中展开互助合作学习，在充分发挥出学生主观能动性的同时，实现了互助式教学模式真正的引导价值。例如在开展反比例函数的教学时，为了加强教学与生活实际的联系，教师可以开展反比例函数知识竞赛活动，让学生以小组为单位，轮流列举出生活中存在反比例关系的例子。在这种教学方式的影响下，学生之间构成了良性竞争关系，在竞争的过程中又完成了共同学习任务，同时也为学生的知识学习过程赋予了一定趣味性。

总结

互动式教学模式在中学数学教学中的应用，不仅能为学生打造良好的合作学习氛围，还能促进学生之间的和谐发展，使学生在有效的沟通交互中逐渐构成学习共同体，进而丰富了学生的校园学习生活，同时也令数学教学成果得到了切实有效的提升。

参考文献

[1]牟宗艳.试论互助式教学在高中数学课堂的应用[J].数理化解题研究，2020（30）：19-20.

[2]祁学明.浅谈互助式学习法在中学数学教学中的应用[J].读写算，2019（31）：70.

[3]李德平.互助式教学在高中数学课堂中的应用[J].中国校外教育，2018（34）：135-136.