现代教育技术在物理教学中的运用

孙云祥

摘要：随着信息、多媒体技术的迅速发展，用于课堂辅助教学的现代教学方式得到推广和普及。本文立足于初中物理课堂教学实践活动，分别从“灵活引入教学情境，激发学习兴趣”“拥有海量教学资源，丰富学习内容”“构建现代教学环境，提升教学魅力”这三个方面入手，针对现代教育技术在物理教学中的运用进行了初步地分析和探索。

关键词：教学情境;海量教学资源;现代教学环境;物理教学

当前构建新型教学模式的核心在于，激发学生的学习兴趣和学习动力，使得学生在物理课堂之中充分发挥学习主动性，进而获取更佳的教学效果。然而，部分教师受到传统理念的教学影响，在授课期间只是强迫学生学习知识，过重的知识学习致使学生丧失学习兴趣和学习动力，这才是导致学生学习成绩停滞不前的重要因素之一。因此，教师要转变这一情况，在教学过程之中成为学生学习知识的促进者和引导者，而不是成为课堂的主宰者，在授课期间应采取现代化教学方式授课，一方面可以增加物理教学的趣味性和直观性，另一方面可以吸引学生的注意力，进而获得学生的认可和欢迎，学生的学习成绩和效率自然会有所提升。同时，教师在授课期间要意识到现代化教学的重要性，明白现代化教学是社会发展的趋势，更要提升自身信息技术运用的能力，可以灵活运用信息技术进行授课，来实现初中物理教学的最优化。

一、灵活引入教学情境，激发学习兴趣

在物理教学中，大部分知识是较为抽象、宏观的，教师不加以引导和指导，学生在物理学习之中必将寸步难行，很难对物理的学习产生好感。因此，教师可以采取信息技术创设学习情境，展示问题，既可以激发学生的科学探究意识，让学生在学习之中品尝成功的喜悦，又能引导学生“身临其境”地学习，拉进学生与知识的距离，从而为后期高质量教学奠定基础。

如教学“我们怎样听见声音”为例，首先任课教师创设教学情境，激发学生的求知欲望。教师利用信息技术播放实验，在观察“烛焰随音乐舞动”实验时，我们要打开音响，播放音乐，并且将一只点燃的蜡烛放在音响前面，要求学生观察烛焰有哪些变化。有的学生说道：“蜡烛的火焰在摆动。”还有的学生说道：“蜡烛的火焰在随着音乐的节奏摆动。”还有的学生补充到：“声音越大，烛焰摆动的幅度越大。”学生们饶有兴趣地看着实验，十分好奇。在信息技术情境的创设下，学生的学习兴趣和求知欲望被激发，很容易投身在学习之中，为获得更佳的教学效果奠定基础。

二、拥有海量教学资源，丰富学习内容

众所周知，信息技术拥有海量的学习资源，不仅为我们提供丰富知识库、资源库，还能为我们提供各式各样的视频、图片、教学软件等等，既丰富了学生的学习途径，又节约了教师教学时间，于课堂教学质量具有积极的促进作用。因此，教师可以优先采取信息技术授课，根据教学内容设计丰富的资源，从而获取更佳的教学效果。

如教学“光世界巡行”为例，首先任课教师采取信息技术播放视频，吸引学生的注意力。在视频中，我们可以看到在一个电闪雷鸣的夜晚，一颗挺拔的大树被雷劈倒。此时，教师提问问题;在视频中，我们首先是看到闪电，其次再听到雷声，大家知道这是为什么吗？其次，教师出示图片，在圖片中人的影子为什么早晚长中午短呢？随即，任课教师出示趣味动图。大家都知道牛郎和织女的故事吧，王母娘娘为了阻止两个人在一起，于是用发簪划出银河，每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？通过海量教学资源的应用，学生对于学习内容产生浓厚的学习欲望，为后续高质量教学奠定基础支持。

三、构建现代教学环境，提升教学魅力

现代环境是指教师为了完成教学任务，根据教学内容而设计的形象、生动的具体场景，以促进学生的情感、体验，有效激发学生的学习兴趣。因此，任课教师可以灵活采取微课、翻转课堂等多种教学方式授课，帮助学生迅速了解物理知识内容，有效提升教学魅力。

如教学“水循环和水资源”为例，首先任课教师采取信息技术展示黄河急湍奔流的情景，加以构建现代教学环境。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”其次，教师运用微课教学，帮助学生梳理学习内容。如视频中教学：地球上的水是如何进入到大气层的？图片展示：江湖中的水蒸发，变成水蒸气进入到大气层。那么，大气层中的水又是如何达到地球中的呢？图片展示：大气层的水蒸气冷却，通过下雨、下雪等多种方式回到地球……

总而言之，随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量要求逐渐增加。同时在新课改的实施和落实之中，信息技术在教学领域得到渗透和发展，十分适用于当今教学现状，不仅可以培育学生自主学习、解决问题、独立思考等良好行为的养成，还能降低学生的学习难度，提升学生对于物理学习的好感，进而激发学生的学习兴趣，为促进学生综合素养提供良好的条件支持。

参考文献：

[1]邓居华. 为物理教学插上腾飞的翅膀——现代教育技术在物理教学中的应用[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2016， 008）：P.64-.

[2]朱志国. 现代教育技术在物理实验教学中的应用[J]. 中国教育技术装备， 2012（08）：114-115.