品赏细节，以情激情

刘华

摘  要：当前，在素质教育全面推行的大背景之下，教师除了要教授知识以外，还应该加强对于学生们语文素养的培育，而情感教育的实施是有效手段。故此，教师务必应该明晰课本中的文章和创作者的感情息息相关，借助于有效地情感教育可以丰富学生们的情感世界，继而建立正常合理的情感价值观，推动语文素养提升，所以教师一定引领学生加强对于文章细节的欣赏，实现以情激情。基于此，下文就围绕小学语文教学中的情感教育展开论述，以供参考。

关键词：小学语文;教学;情感教育;路径

最近这些年，随着新课改的进一步深化，教师需要意识到小学语文教育并不是单纯地让学生们学习基础知识或者是欣赏作品，也应该要注重同学们的情感体验，这样才能进一步凸显语文教育的效用。而对于小学生来说，如果只是停留在情感体验层次上，还不足以使他们掌握情感表达的技巧，所以还需要让他们懂得赏析细节，以便于更好地推动情感教育落到实处。

一、采取小组学习方式，推动学生之间情感交互

从实际的上课经验来看，现如今小组学习方式是十分热门的一类教学模式，通过恰到好处的分组，能够推动学生之间的情感交互，从而促使情感教育能够更好地展现出效用。教师可以让学习成绩较好的学生带着几位成绩较差的学生组成一组，也可以将自制力较差的学生分配在自我约束力较好的学生小组，接下来将小组分好之后再引领同学们在组内展开语文学习，完成细节的品赏，实现情感交互，继而完成情感教育。例如，教授小学语文（部编版）《慈母情深》时，首先可以先让各个小组之间进行讨论学习，然后再让他们将自己的初步感受写下来。与此同时，在小组内部进行讨论期间，还应该让同学们标注出几处具有代表性的细节，将细节词句尽量找全并对其中情感实行品赏，这样才可以真正了解作者想要表达的含义。比方说细节体现在“极其瘦弱”、“揉得皱皱”、“立刻又弯曲了背”等等这些词语上，尽管这些细节看上去平平无奇，但是其中蕴藏着母亲对作者深深的爱，通过品鉴细节，同学们可以更加深入地了解到文章中所要表达的情感，与作者产生情感上的共鸣，接下来继续通过小组合作学习在组内分享自己的情感体会，促使学生之间情感交互，达到情感教育的目的，提升语文教育品质。

二、注重课文背景介绍，为激发情感形成便利条件

为了可以更好地推动小学语文情感教育，那么教师还应该创建出便利条件，而通过对课文背景做出介绍是较为有效的一种手段。与此同时，小学生年纪并不是很大，会对陌生的事情感兴趣，而通过对课文背景做出介绍，就可以借助于课本中没有的内容点燃学生们兴致，从而更好地完成情感教育。例如，教授小学语文（部编版）《草船借箭》时，教师就可以提前准备背景资料，并且运用信息技术制作出视频，在上课伊始直接呈现给同学们观看，如此一来，不仅能够让学生们了解课文背景便于接下来对课文细节做好进一步的品赏，同时还能够点燃他们的兴致，慢慢培养学生对于小学语文的兴趣。与此同时，教师还可以寻找一些“草船借箭”之前以及之后的故事，然后让学生能够进一步了解故事的前因后果，以此来为激发情感形成便利条件，让小学生们能够更好地对文章情感做出体悟，促使情感教育得以实现。

三、将教材作为出发点，推动学生的情感教育

在小学语文授课活动中开展情感教育期间，还应该将教材作为出发点，并且也要丰富课堂的形式，从而以作者之情激发学生之情。具体而言，教师可以依据课文内容来推动细节品赏，比方说角色扮演活动就是较为有效地手段，可以让同学们与课本角色进行对话，最终在细节描写中把握住人物特点，体悟文本蕴含的情感。例如，教授小学语文（部编版）《狼牙山五壮士》一文时，教师可以让学生对文章的角色进行扮演，此时，同学们就需要了解各自的人物特点。在这个过程中，学生们通过对教材中课文的细节做出探究，就可以把握住人物的性格特点，以此来帮助自己进行表演。同时，在对细节品鉴的过程中能够促使同学们加深对文章的理解、明晰文章脉络，实现自主学习，激发内心情感。学生不会再带有抵触情绪，可以更好地将所学知识进行内化。还可以通过对角色进行扮演与文中角色进行对话，理解人物内心的感受，摸清角色的人物性格，这样一来，也能够更好地了解文本中的情感，促使情感教育落到实处。教师务必要意识到教材中的课文都是经过筛选出来的高品质文本，通过丰富的授课形式对细节展开品赏，学生们能够在高品质文章的熏陶中不断丰富自己内心情感，以此来确保语文教育的成效得到提升。

总而言之，对于小学语文教学活动而言，情感教育作为素质教育之中十分关键的一环，通过对同学们展开情感层面的深入教育，既能够有效地促进他们良好道德品质的提升，同时还可以促进情感层面的升华，达到进一步提升课堂授课效率的目的。基于本质层面来看，小学时期语文教学是进行情感教育渗透的一个非常重要载体，并且语文学科本身就和情感教育之间有着紧密的关联。故此，小学语文教师需要让学生品赏细节，有意识地指导当前阶段学生在语文学习过程中的情感体悟，在完成学习任务的同時还能够提升自身的情感价值。

参考文献：

[1]刘璐.用心勾画，以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（09）：76.

[2]王艳.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（08）：200-201.