中职排球课堂中情境教学法的实践探索

崔林林

一直以来，传统的排球课堂教学模式过于单调、乏味，导致学生们失去了对排球的学习热情与欲望，造成了课堂教学质量低下的现状。对此，如何有效提升排球课堂教学质效成了很多中职体育教师头疼的难题。经过实际调查研究发现，将情景教学法引入到中职排球教学中，可以良好地改变上述现状。所谓“情景教学法”指的是教师在立足于课堂教学内容的基础上，借助于其他外部条件来为学生创设不同的场景，以达到提升课堂教学质量的教学方式。情景教学法是对传统教学方式的一种改革与创新，推出之后受到广大师生的一致好评， 这也是本文接下来要重点讲述的内容。

1 情景教学法在排球课堂教学中的重要作用

首先，提升学生对排球的认识。在情景教学法中，教师可以从全方位、多角度来展示排球运动的魅力，让学生犹如置身其中而不再感受到枯燥、乏味，由此对排球运动产生一种新的认识与看法，这也是激发学生在排球训练课堂的积极性的前提。

其次，提高排球课堂的趣味性。在排球运动中采取情景教学的方式，可以让学生受到多重感官的刺激，以激发学生的学习兴趣。情景教学法还可以为学生创设出多种场景，让学生在不同的场景中感受到课堂教学的趣味性。

另外，营造良好的课堂氛围。通过教学情境法，学生们在课堂上的热情得到了激发，其主观能动性可以得到更大程度上的发挥，师生之间的互动也会得到增强，有利于构建良好的课堂氛围。

2 中职排球课堂中情境教学法中的实践策略

2.1 创设多媒体情景，提升学生学习效率。

现代教育技术的发展为中职排球课堂的教学方法创新提供了新的契机，教师应当充分发挥课堂信息技术在课堂教学中的特点与优势，利用多媒体设备为学生进行更加直观、形象的知识展示，帮助学生更好地理解、消化排球基础知识与技能。

例如，排球教学中很多基础性动作，很多学生总是因为动作不够标准而容易出现失误现象。如简单的“正面双手垫球”，一方面因为学生的个人习惯问题;另一方面很多学生在教师演示的时候观察不够到位。而当教师面对全体学生进行再次演示的时候，很多学生因为距离等问题还是无法学会标准动作……对于这种现象，教师可以采取多媒体教学形式，利用图片、生效以及视频等多种方式为学生进行动作技巧展示，让学生从多种角度来仔细观察，进而掌握动作要点。

2.2 創设游戏情景，培养学生的学习兴趣。

所谓“兴趣是最好的老师”，一味地理论知识讲解以及动作技巧训练很容易导致学生的厌烦心理，教师应当对这种传统的教学方式进行深刻反思。教师可以利用学生的心理特点来创设出合适的游戏情景，让学生在游戏中完成学习目标，进而达到“寓教于乐”的教学效果。

例如，为了训练学生的脚步移动意识及能力，我曾采取创设游戏情景的方式开展教学。在训练场中摆放多个排球，分别为硬式排球、软式排球以及气排球，然后将学生分成两人一组进行训练，由于不同排球的重量不同会导致其发球力度以及落地位置的不同，学生们要想接住球就必须快速移动脚步。对于输掉游戏的学生进行相应处罚，男生做俯卧撑，女生表演唱歌等节目，为了能够在游戏中胜利，学生们可谓是竭尽全力……

2.3 创设比赛情景，激发学生的竞争意识。

竞技是体育运动的一大魅力所在，教师可以利用排球的竞技性特点创设出比赛情景，以此来提升学生在课堂中的表现。

教师可以将学生随机分成两个团队，让其通过自由组织、安排的方式派出参赛队员以及候选队员，剩余的同学则充当啦啦队员，比赛可以采取多回合制，拉长战线并不必须在一堂课中完成，这样可以留给两个团队赛后思考、总结、沉淀的时间，让其学会变换自身的技术特点，以赢得比赛。在比赛过程中，教师一边要充当裁判角色，一边还要充当教练员的角色，不仅要为学生积极指导战术技巧，还要鼓励学生不要放弃、勇往直前，让学生们在激烈的竞争中感受竞技体育中的酣畅淋漓。

2.4 创设情感情景，树立学生的体育精神

排球运动不仅要培养学生强健的体魄，同时还需要向学生传递优秀的体育精神，让学生通过学习排球运动来陶冶情操，培养坚韧不拔的性格以及不屈不挠的精神。

教师可以采用奥运会中的励志故事来激励学生，让学生们感受运动员们为国争光背后付出的汗水与努力，让学生们学习运动员们为争取冠军而不懈奋斗的感人精神。除此之外，教师还可以通过音乐形式来提升对学生们的情感教育，例如，给学生播放《阳光总在风雨后》、《铿锵玫瑰》以及《最初的梦想》等歌曲，让学生们在激昂的音乐旋律中感受体育运动的紧张与刺激，同时也帮助学生树立良好的体育意识、精神，让其内心世界得到丰富与满足。

3 结语

综上所述，时代在进步，社会在发展，中职排球课堂教学方法也需要不断改革与创新。情景教学法是一种非常好的课堂教学方法，将其融入到排球课堂中，对于提升课堂教学的趣味性，激发学生的积极性与主动性，培养学生的体育综合能力及素养等方面有着显著的促进意义，这种教学方法也可以在更大范围内进行推广。文中很多观点都是编者的个人浅见，关于情景教学法在排球课堂上的策略还需要相关教学工作者在实践中不断去探索。

（作者单位：商丘市职业教育中心）