高校排球教学中互助教学法的运用探析

农红政

排球运动属于集体性项目，在我国有着群众基础，深受人们的喜爱。高校排球也是体育课程的教学内容，能够培养学生协作意识和集体意识，锻炼体能。随着经济的发展，教育体制改革力度也在不断加大，传统教学模式和新课程体育教学体制不符，“互助式教学”应运而生，符合高校排球教学模式。本文主要阐述在高校排球教学中应用互助教学法的有关运用，仅供参考。

互助教学法指的是学生在排球教师的讲解下，结合自身技能、体能划分学习小组，小组成员在课堂互帮互助，从而提高小组成员的训练成绩，优化教学质量。

1 互助教学法的作用

首先有利于学生掌握动作要领，传统排球教学的教师培养学生排球动作时，学生态度松懈，未快速完成教师讲解任务。互助式教学的学生是教学主体，教师可按照学生的差异划分小组，并且进行小组竞赛。学生为让小组能够获得最佳成绩，会积极主动地学习，尝试怎样快速掌握排球动作要领。认为只有自己学会排球要领，才能够不拖小组后腿，团队成员也要互帮互助，提高教学质量;其次，调动学生的积极性。互助式教学的优势是挖掘学生学习兴趣点，一些学生在排球课上缺少学习的积极性，主要是由于教师的教学形式枯燥，教学内容无聊，无法激发起学生学习的欲望。教师若想改变此种枯燥式教学，则应使用互助式教学，创新教学内容和形式，比如教师在划分小组时，可应用到新道具或设置新场所，从而提高学生学习的积极性，保证小组成员间配合工作，互帮互助完成训练。互助式教学能够让成员在小组中积极配合，及时发现自身不足并改进。同时小组成员能够学习其他同学的优点，加强同学交流，培养深厚的友谊，增强学生兴趣爱好;最后发挥学生主动学习的特征。传统排球训练课的主体是教师，学生按照教师的讲解进行操作，约束学生的思维和天性，导致学生无法发挥出主观能动性。在排球训练课上应用互助式教学，能够让学生在学习排球过程中总结自身不足及时纠正。

2 优化高校排球教学运用互助教学法的措施

2.1 突出学生主体地位，添加纠错环节

教师在高校排球教学中发挥着重要的作用，教师有着丰富经验和专业技能，能够给予学生正确的指导和帮助。教育事业改革力度不断加大，传统教学模式不符合排球教学发展，因此需要改变教学主体，突出学生主体地位，进而提高学生学习排球积极性。互助式教学能够使学生主观能动性在排球教学中充分发挥，提高主体地位。互助式教学目地是使成员间能够有效配合，提高团队合作力，进而完成教学计划。在互助教学中增添纠错环节，从而让学生深度交流。学生若想学习技术教学中的传球技术、发球技术等，则需要反复训练。教师也要在学生训练中帮助学生找到不足，及时改正。

2.2 加强团队协作力，提高学生体育技能和品德

互助教学以团队协作、互相帮助作为教学重点，教师在高校排球训练课中，应结合学生间的差异划分小组，并组织小组竞赛。学生在竞赛中为获取成绩，会发挥主观能动性，选择擅长的内容为团队提供服务，比如一些学生的发球技术强，则可指导其他小组成员训练。一些人的思维活跃，则可为团队出谋划策。排球教师可让学生尝试自主學习与锻炼，通过多样化方法检验学生练习排球的情况，比如通过竞赛的方式检验学生训练情况。比如垫球是排球运动的基础技能，垫球水平在比赛中决定着队员是否能够接受到对方的进攻与发球，并且也决定了本队扣球的最佳机会。因此在训练基本排球技能时，教师应把垫球放在首位。教师在教学时，可把学生划分两两一组，互相对练，让学生通过反复练习掌握击球的最佳位置和垫球的姿势。学生在垫球训练中掌握垫球教学的姿势，从两人一组划分为四人一组，开始进行传动垫球练习，保证学生在练习中能够灵活朝球场各方向攻球。

2.3 师生互助，提高教学效率

高校体育教师在排球教学中需要定位好自身角色，确保和学生间能够实现有效交流。观察学生练习情况，保证对学生的练习做出正确调整。师生间有效的互助能够提高学生学习排球的效果，比如教师在排球课的各环节要做好教学计划安排，保证在排球训练中观察小组同学训练情况，及时纠正学生练习出现的错误和不正确的击球姿态、方法。单独训练运动天赋缺乏的学生，帮助学生找到练习中无法进步的原因。教师应开展针对性的教学讲解，帮助学生弥补缺陷，及时追赶其他同学。教师在排球课上需要观察学生的学习状况，调整各小组的练习计划。在教学中需要掌握好教学节奏，保证能够合理分配各小组成员，进而实现均衡教学。

3 结束语

综上所述，随着科学技术的快速发展，互助式教学深受师生认可，它能够培养学生集体意识、协作意识，提升学生实践能力和创新能力，锻炼学生分析能力、判断能力，帮助学生完成学习使命。高校在排球教学中，要合理使用互助式教学，提高教学水平，使学生得到全面发展。

（作者单位：百色职业学院）