浅谈高中体育专业考生的选材与训练

侯有国

随着社会的发展和人才市场的需要，体育越来越受学校、教师、家长和学生的重视，体育训练不仅仅是锻炼了学生的身体，练就强健的体魄，还是高考进入大学的一道门槛。如何有效管理文化课程成绩与体育训练是学生必须掌握的一项学习技能。学生的身体素质与心理承压能力决定学生是否能有效、合理的进行体育专业训练的重要因素。本文针对影响高中体育专业考生的选材与训练的主要因素和如何提高高中体育专业考生的选材与训练能力的重要措施做出阐述，给相关人士提供一些建议。

随着教育领域的改革，高中体育专业考生的选材与训练，决定了高中学生对体育的热爱程度与专业程度。对于高中体育专业考生来说，体育将作为终身学习与锻炼的目标，高考是进入大学的重要门槛。高中体育专业考生以后有望成为专业的运动员或者具有运动员水平素质的学生，是国家专业的人才选择。

1 研究高中体育专业考生的选材与训练的意义与作用

随着国家、学校、教师和家长对体育的认识和重视程度加深，每年参考高考的体育生越来越多，体育专业考生的选材与训练相对就很重要，这决定了学生的考试成绩与体育能力的学习。体育专业考生身体素质项目和专业项目共计100分。对于体育专业考生来说，文化知识成绩方面相对较差。体育高考是国家选拔专业的体育人才的重要途径，为有志愿报考体育高等院校的学生提供一个渠道，确保人才培养的多样性，也为实现学生的个人人生目标和接受高等教育做出保障。高中体育专业考生是需要经过严格的、较强的体育训练，进行专业专项的科学指导和引导，进行体育与文化知识融合综合学习，让学生塑造正确、科学的人生观、价值观和世界观。可见研究高中体育专业考生的选材与训练是具有非常重要意义与价值的。

2 影响高中体育专业考生的选材与训练的主要因素

目前，高中体育专业考生的现状是不容乐观的，虽然学校与家长、教师对体育训练的重视程度越来越高，但在实际锻炼与应用中还是存在很多问题的。有些学生文化成绩太差，不得不走体育考试，以增加进入大学学习的机会，这种学生的体育专业素质还较低，专业水平不高。这也影响以后的体育专业训练。影响高中体育专业考生的选材与训练的主要因素有以下几点。

2.1 文化知识成绩较低，为了提高进入大学学习机会概率

体育高考是国家选拔专业的体育人才储备的重要途径，对于文化知识水平较低的学生，为了进入大学而选择进行体育专业高考的人大有人在，还有一些是对体育项目有特长或者有天赋的学生。然而文化知识成绩较低，为了提高进入大学学习机会概率，临时进行专业的体育训练，对身体素质一般的学生而言，训练会成为是身体的负担。所以，文化知识成绩较低，为了提高进入大学学习机会概率会影响高中体育专业考生的选材与训练。

2.2 学生参加训练的身体素质和身体承压条件

学生参加训练的身体素质和身体承压条件是决定学生能否有效进行专业水平训练的重要条件。学生参加训练的身体素质条件包括身高、体重、身高体重比、上下肢体的比重与协调能力、腿脚的力量素质、综合体能素质水平和身体健康程度，有些不适合剧烈运动的学生就不适合参加体育锻炼，身体承压能力低的也不能进行专业的体育锻炼，所以，学生的身体素质和身体承压条件是影響高中体育专业考生的选材与训练的主要因素之一

2.3 思想因素和心理因素

学生的思想因素和心理因素是体育锻炼、体育高考能否有效发挥的重要关键因素。学生的思想意识影响学生的行为规范，也影响教师能否有效管理学生进行体育训练的重要品质要求。学生思想和心理能力决定学生在面对困难时的行为和执行力表现。现代社会要求学生综合能力的全面发展，思想因素和心理因素较低是阻挡学生成人成才的关键前提，应受到教师和家长的重点关注。

2.4 能否承受文化成绩学习与体育成绩专业训练的双重负荷

对于有些文化成绩低的学上进行专业的体育训练，压力还是很大的。文化成绩与体育成绩是决定学生高考成绩的双重课程，也是影响进行大学的重要学习途径。学生能否承受文化成绩学习与体育成绩专业训练的双重负荷决定学生能否进行大学，进行更专业、更高素质的学校学习。因此，在学生学习和体育训练中，培养学生额综合学习能力与身体体能素质很重要。学生根据高考时间和自身身体承压能力，进行合理的选材与训练是重点。

3 提高高中体育专业考生的选材与训练能力的主要措施

3.1 根据学生的实际要求进行个性化选材与训练

根据学生的实际要求进行个性化选材与训练，找准正确的训练方向与训练项目，进行有效的体能锻炼、专业锻炼，才能更有效的提高成绩。正确选材是成功的一半，针对高考的实际要求进行有针对性的体能和专业项目进行合理的训练，可以带来事半功倍的效果。对于有体育天赋，但文化课程成绩低的学生，要积极提高文化知识水平与成绩，确保体育成绩过线的同时文化成绩也能过线。根据学生的特长和体育能力觉悟行进行个性化选材与训练也是保。障学生顺利通关的重要途径

3.2 在体育专业考生的选材与训练上考虑文化课程成绩，并安排好文化课程与体育课程关系

在体育专业考生的选材与训练上考虑文化课程成绩，并安排好文化课程与体育课程关系是很重要的。提高高中体育专业考生的选材与训练能力必须合理安排学生的文化知识学习与体育训练学习的课程安排、时间安排，进行劳逸结合，对学习和训练成绩才能直观的显现出来。学生的领悟能力也很重要，这决定了学生的学习能力。学生在文化课程和体育训练中有意一项成绩提高，都会给学生带来自信，促使学生更努力的学习和开阔自己的学习视野能力，合理处理文化课程学习与体育训练关系是保障学生成绩高效的重要措施。

3.3 提高体育专业学生的思想道德品质与心理素质

提高体育专业学生的思想道德品质与心理素质迫在眉睫，它们是影响学生学习成绩的重要内在因素。虽然思想道德品质与心理素质看不见，也摸不着，但它们对学生而言是真实存在，并受其支配影响行为的素质要求。学生的心理是影响学生学习的和体育锻炼的关键，能否有效、合理分配体育训练与文化课程的需求。学生对自身的心理问题与心理落差应该及时调整，加强心理承受能力是很有必要的。

一般专业的体育训练都会有一个试炼的过程，可以通过试炼。座谈交流会或者在实际训练中观察学生的思想道德和心理素质能力。关注学生在面对训练困难或者外界带来的压力时的自我心理调整能力以及行为，从而提高体育专业考生的选材与训练能力。

3.4 提高体育专业学生的学习管理和行为管理

要想提高高中体育专业考生的选材与训练能力必须提高学生的学习管理和行为管理能力。学生的学习管理能力决定了学生对文化课程学习与体育训练的学习能力与合理分配时间能力。体育专业学生的学习管理包括学生对训练方向的选材把握与训练强度的承受度，合理分配自身身体素质条件，力量的协调能力、文化课程的学习能力与体育专业项目的学习天赋。只有合理进行学习管理才能进行行为规范管理，对自己较薄弱的方向进行及时补差，才能有效提高综合素质与学习能力。

4 结论

综上所述，学生文化成绩低的不可怕，可怕的是没有上进心与学习意志。对于文化成绩较低的学上，选择体育训练为了更好的进入高校学习门槛是值得表扬的。但针对学习成绩较低的学生还需要进行文化知识水平成绩的提高。高考文化成绩与体育成绩只有都达标了，才能有进一步升学的机会。除此之外，根据学生的实际要求进行个性化选材与训练很关键，充分了解学生的学习能力、体育训练能力、心理承压能力与身体素质是非常必要的，从而培养学生进行自我学习管理与行为管理，让学生学习成绩事半功倍。

（作者单位：佛山市顺德区实验中学）