民办高校体育专业人才培养现状和发展对策探究

陈杭生 任鹏

随着时代的发展，人们意识的提升，对教育愈发地重视起来，其中民办高校体育专业人才培养，作为为社会输出急需的人才的专业，更是受到了社会各界的广泛关注，如何有效地改善体育专业人才培养现存的问题，实施优化措施，促进学生的成长与发展成为了民办高校体育专业教育丞待解决的问题。基于此，本文将对民办高校体育专业人才培养现状和发展对策展开研究。

如何培养人才是目前我国民办体育专业教育面对问题，高校作为为社会输出人才的主要场所，其肩负的责任与使命是不容忽视的，不仅影响着学生个体未来的发展，对教育事业，以及国家综合国力的稳定提升都具有一定的作用，所以，民办高校必须紧跟时代的发展步伐，明确现存的问题，实施改进方案。由此可见，对民办高校体育专业人才培养现状和发展对策进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1 民办高校体育专业人才培养现状分析

1.1 人才培养模式定位不明确

随着我国综合国力的提升，以及国家对教育事业发展的重视，民办高校招收的学生逐渐增多，为民办体育专业教育提供了更好的发展机会，但同时也让民办高校体育专业人才培养中，培养模式定位不明确这一问题凸显出来。民办高校体育专业人才教育的主要目的就是为社会输出所需的人才，与社会的发展现状与趋势紧密相连，但目前的高校体育专业教育却与社会的发展背离，无法保障二者间的联结性，不仅无法满足社会的需求，还会为学生今后的适应社会发展，融入社会生活埋下巨大的阻碍。

1.2 师资结构不合理

教师是学生在学习过程中的主要指引力量，对学生的学习效率、学习质量以及未来的成长与发展都具有直接的影响，所以，教师在民办高校体育专业人才培养中的主导作用是毋庸置疑的，但想要让教师对学生充分地发挥良性的指导作用，还要依赖于教师本身的专业素质能力，在当前的民办高校体育专业中，多数教师还未达到这一标准，导致师资结构不合理，无法依据学生的实际情况，给予学生针对性的引导，促使学生在学习的过程中找不到重点，并且，由于部分教师的教学经验不足，在教学的过程中不仅无法解决学生出现的问题，还会为学生带来错误的影响，使学生走入知识与技能学习的误区，在一定的程度上对学生的成长与发展起到了阻碍性的作用。

1.3 专业设置有待完善

公办高校体育专业具有悠久的历史，在体育教学场地、设备、教师的资质等方面拥有较高的标准，能够为学生提供优质的学习与成长的环境，但由于民办高校建校的时间通常较短，专业设置有待完善，在向学生传授专业知识，带领学生进行实践训练时都具有较强的局限性，与公办高校体育专业水平具有一定的差异，无法达到对学生综合素质能力的有效培养。

1.4 教学实践流于形式

体育专业对实践操作的需求较高，只有良好的教学实践才能够满足体育专业的需求，让学生所学的知识真正地发挥价值，但就实际调查结果显示，目前民办高校体育专业人才培养在教学实践上流于形式，未能满足专业需求，以下将从教学实习时间、实习时间、学生的社会责任感培养等方面，对实习问题进行分析：

1.4.1 教学实习时间很短

民办高校体育专业教学实习的时间通常为两个月左右，在教学实习的初期，学校会安排学生在学校内部实习，组织学生进行基础性的训练，为学生进入实习状态奠定基础。之后，学校会为学生分配实习学校，让学生到真实的工作环境中观察、学习、并进行尝试性教学，但由于在一个学校中的实习学习较多，可供学生常识性教学的时间被平均分配到每个学生的机会较少，导致学生的教学实习时间很短，在实习过程中往往以观察记录为主，大大地削弱了实习的对学生的影响力，无法对学生发挥实际效果，不利于学生的长期发展。

1.4.2 实习时间安排不合理

经过实际调查显示，多数的民办高校体育专业实习时间安排不合理，让学生在大四下半学期参与实习，与学生的找工作的时间相撞，致使学生不得不在二者间做出取舍，将大部分的时间花费在了教育实习上，忽视了对教学实践能力的构建，并且，在这样的环境下，学生的注意力往往无法有效地集中在其中的某一项上，导致最终呈现出的教育实习与教学实践能力的构建都存在一定的缺憾，不利于学生今后的学习与发展。

1.4.3 学生的社会责任感

实习是给予学生适应社会发展，融入社会生活的阶段，同时也是学生人生观、价值观、世界观建立的最为紧要的阶段，所以，高校在这一时期都会安排教师对学生的实习情况展开跟踪，给予学生针对性的指导，但在民办高校体育专业中的多数学生对学校的安排存在一定的疑虑，选择通过自己的方式寻找实习单位，完全处于自由发展的状态，导致教师无法给予学生指导，观察学生的实际情况，在一定程度上造成了学生的社会责任感低，实习流于形式，无法发挥实际效果的情况出现。

2 民办高校体育专业人才培养质量的着力点

虽然在素质教育的影响下，高校体育专业得到了更多的发展机会，但受多種因素影响，目前民办高校体育专业人才培养中依然存在许多有待改进的问题，对学生的成长与发展造成了阻碍，想要实现体育专业教育的有效性，首先就需要对明确体育专业人才培养中出现的问题，并针对问题给出合理化的解决方案，以提高民办高校体育专业人才培养质量，具体分为以下几个方面：

2.1 要着力培养学生的社会责任感

社会责任感是学生今后适应社会发展，融入社会生活的关键，对学生思想品质的建立、行为习惯的养成等都具有直接的影响，尤其是在当代社会，人们的生活水平得到了显著的提升，独生子女偏多，父母大多对子女存在溺爱心理，在教育上自然而然的存在一定的欠缺，对学生步入社会造成了一定的阻碍，因此，民办高校体育专业教师要着力培养学生的社会责任感，加强对学生实习期的指导工作，使学生能够明白体育专业的特殊性，客观的看待体育专业，全身心的投入到实习工作中，促进学生的思想意识的提升，促进学生抗挫折能力的构建，让学生在实习的过程中真正的取得收获，同时，使学生能够对民办高校体育专业人才培养认可，以更加积极的踊跃的状态配合教师，积极的提升自身的专业能力。

2.2 要着力培养学生的创新能力

创新能力是近些年，社会对新时代人才提出的重点要求，想要实现民办高校体育专业人才培养的有效性，教师就应积极地改变教学现状，紧跟时代发展的步伐，在课堂教学与校园生活中，积极地与学生展开沟通交流，探究学生的所思所想，以学生的实际需求为切入点，为学生设计新颖的教学方案，吸引学生的注意力，调动学生的参与兴趣，促使学生能够在良好的学习氛围引导下，受到启发，产生反省与反思，促进学生创新性思维与创造力的提升，达成教育目的。

2.3 要着力培养学生的实践能力

民办高校体育专业人才培养的最终目的就是为社会输出更为优质的人才，因此，专业教师应对学生的实践能力的培养重视起来，在为期两个月的实习前期，通过优化学校体育设施的方式，促进学生对基础知识的掌握，组织学生进行实习模拟学习，锻炼学生灵活地使用所学的知识的能力，为学生步入实习环境打下坚实的基础。在实习的过程中，民办高校体育专业应合理地分配学生的实习学校，规划学生的实习教学时间，促使每一个学生都能够获得充足的实践教学的时间，增强学生的实习体验感受，让学生在实习的过程中积累宝贵的经验，促进学生实践能力的提升，进而达成民办高校体育专业人才培养的高效性。

3 结语

综上所述，民办高校是高等教育的重要组成部分，在推动社会发展，为社会培养所需的人才等方面占据着显著的位置，因此，民办高校应对体育专业人才培养重视起来，紧跟教育事业发展的前沿力量，积极地学习优秀的教学案例，吸取其中的精华，不断地提升教师团队的素质，为学生提供更为优质的学习与成长的环境，使其今后能够为社会的发展、国家的进步贡献出自己的一份力量。

（作者单位：云南师范大学文理学院）