在户外混龄体育活动中促进幼儿健康成长

其木格

【摘要】近年来，我国越来越重视幼儿的身体健康，全国的幼儿园也越来越重视户外的体育活动的开展，让幼儿在学习的过程中也锻炼身体，保持他们的身心健康。许多幼儿园已经开始尝试户外混龄体锻活动，让不同的班级，不同年龄段的幼儿一起去开展锻炼活动，让他们一起有一个快乐健康的童年生活。幼儿园户外混龄活动能够科学的促进幼儿健康成长，帮助幼儿锻炼社交能力，为幼儿以后的学校生活打下坚实的基础。本文重点讨论了在户外混龄体育活动中如何去促进幼儿健康成长。

【关键词】幼儿;户外体育活动;混龄;促进;健康成长

幼儿期是培养孩子身心发展和行为习惯的重要时期，是教育体系的基础，为以后孩子的学习生活和日常生活奠定一定的物质基础。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园要将教学内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，为幼儿提供健康的活动环境，让他们对社会有一个初步的认识，培养他们的才能，除了要重视幼儿的身体健康，也要关注幼儿的心理健康，让他们有一个健康快乐有意义的童年。”幼儿园户外混龄体育活动，可以让幼儿在活动中互相观察、学习、交流，幼儿可以在锻炼身体的同时，又能发展孩子的社交能力[1]。

一、户外混龄体育活动的含义和价值

户外混龄体育活动是幼儿园利用自身的户外空间，去为学生提供丰富多彩的教育材料，教师带领不同阶段的孩子开展各种各样的体育活动，培养幼儿的沟通交流能力、学习能力、思考能力。

（一）体育活动促进幼儿体能发展

户外混龄体育活动，是目前促进幼儿体育锻炼的一种有效方式，它能够提高幼儿对题活动的兴趣，促进幼儿积极地进行体育锻炼。通过幼儿园所提供的户外空间，幼儿可以自主的选择自己感兴趣的区域去进行活动，在不同的空间中发展幼儿爬、走、攀等动作能力。帮助幼儿在进行游戏的同时又锻炼他们的身体技能和肢体的协调性，保持他们的身体健康，满足了他们发育的需要，为以后幼儿的生长发育打下良好的基础。

（二）体育活动能够促进幼儿社会性发展

幼儿在进行混龄游戏中，可以接触很多不同年龄段的孩子，他們能够在进行体育活动时互相帮助，团结合作，年龄段较大的孩子可以照顾年龄段较小的孩子，年龄段较小的孩子可以在进行活动时学习大孩子的行为。促进大孩子的责任意识，帮助小孩子培养模仿学习能力，丰富他们的内心情感世界，让他们在体育活动中互相学习，培养他们沟通交流的社交能力。促进幼儿的社会性发展，让他们学会如何去和其他人和平共处[2]。为孩子的以后奠定一定的社会交流基础。

二、目前户外混龄体育活动中所存在的问题

（一）活动空间较小

幼儿园开展户外混龄体育活动需要足够的活动空间去放置体育器材和游戏工具。但目前许多幼儿园的户外活动场地范围较小，体育活动开展较少，体育活动所需要的器材单一。在这种条件下，就会出现一个问题：孩子将所有的游戏器械都玩腻了，对在混龄游戏过程中的活动兴趣越来越小，不愿意参加户外游戏。

（二）技能结构局部

不同年龄阶段的孩子都有着不同的动作发展需求，但由于幼儿园所提供的户外空间活动区域较少，不能够满足幼儿全面技能结构的发展，不利于不同阶段孩子的动作技能发展，许多年龄段较大的孩子就容易对活动产生厌倦感，失去活动的兴趣。

三、户外混龄体育活动的实施策略

（一）扩大户外活动空间，投放多元化的活动材料

要想始终保持幼儿对户外活动参加的积极性和热情，幼儿园就要扩大自身的活动空间，为幼儿提供更广泛的活动区域和活动材料。从而去激发幼儿对户外体育活动的兴趣，让孩子的活动范围不再受到限制，给予孩子丰富健康自然的活动环境和活动材料，提高他们的互动能力。

（二）动作结构层次化

教师在为幼儿开展体育活动时，要充分考虑不同年龄段幼儿的发展需求，为他们设置相应的、丰富的户外混龄体育活动，让孩子有针对性的去进行体育活动，提升他们的动作技能。除此之外，教师要对动作的强度和难度有一定的了解，不能为学生设计高难度，高强度的运动动作。要适当的加强幼儿的动作难度。要让学生在进行户外混龄体育活动中有效的提高自己的动作技能。创设动作结构层次化的体育活动，从而去满足不同年龄段幼儿的发展需求。

（三）重视幼儿安全意识的培养

教师在开展户外混龄体育活动时，要充分的考虑孩子的需求，给予他们合理的活动时间和活动范围，与此同时，还要培养孩子的安全意识[3]，户外混龄体育活动针对不同年龄段的孩子，这些孩子的心智尚未成熟，没有一个良好的行为习惯意识和良好的安全意识。基于此，教师要趁早的培养孩子的户外安全意识，从而去促进孩子未来的身心健康的发展。

结束语：

总而言之，在幼儿园开展户外混龄体育活动，不但能够提高幼儿的身体素质和心理健康，还能够培养幼儿学习、交流、模仿等能力，为幼儿的未来发展起到关键性的作用。幼儿园也要及时的解决在开展混龄体育活动中所存在的问题，重视扩大幼儿的活动空间和器材投放。除此之外，教师也应当积极的为孩子设计一个有益的户外体育活动，要把握适宜的动作强度，让孩子具有针对性的去完成动作技能，充分的满足不同年龄阶段孩子的需求。引导孩子在体育活动中进行思考，锻炼孩子的灵活性和反应能力。与此同时，教师也要积极地为孩子灌输安全意识，选择合适的活动场地，将“安全第一”当作首要任务。让幼儿全身心的参与到体育活动中。帮助他们健康成长，促进幼儿以后的身心发展和综合素养。

参考文献：

王筱烨. 巧借户外球类混龄活动，促进幼儿个性健康成长[J]. 学苑教育， 2020， 000（004）：P.88-89.

吴少丽. 幼儿园户外混龄区域体育活动中教师的支持策略[J]. 文理导航， 2019， 000（003）：89-89.

雷晓静. 试论幼儿户外混龄区域体育活动实施的价值与路径[J]. 中外交流， 2019， 026（027）：399.