小学音乐钢琴教育教学的多样化方法

张艺玲

音乐，能够帮助学生获得心灵上的熏陶，丰富学生的情感体验。钢琴的参与，能够大大增加学生对音乐的兴趣，激发学生音乐学习的兴趣，让学生更好地理解音乐，感受到音乐课堂的活力。小学音乐教师借助信息技术来丰富学生的视觉体验，对学生进行针对性指导，加强对学生的精神鼓励，为学生展示了音乐作品的结构美、旋律美，打开了学生的欣赏视野。学生在钢琴的教育教学下，提高了自己的艺术素养，熟悉了钢琴在课堂中参与的特点和价值。

一、借助信息技术来丰富学生的听觉体验，吸引学生的兴趣

信息技术的发展使得越来越多的人将信息技术应用到日常生活中，教育也不例外。小学音乐教师在钢琴教育教学中渗透信息技术，可以帮助学生更好地了解钢琴的特点，熟悉钢琴演奏家，知道怎样通过具体的歌曲分析来理解钢琴在音乐中所起的作用，端正学生的学习态度，吸引学生的学习注意力。教师利用信息技术来为学生播放音乐，能够丰富学生的音乐体验，扎实学生的钢琴知识，唤起学生的好奇心。

在学习《土拨鼠》的时候，笔者先是借助多媒体信息技术为学生播放了《土拨鼠》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受钢琴在其中所起的作用。接着，笔者又为学生介绍了贝多芬在钢琴作曲方面的成就，让学生了解音乐家贝多芬和文学家歌德之间的故事，知道贝多芬是如何与性情温和的歌德合作，呼吁自由，歌颂反抗的，进一步帮助学生理解《土拨鼠》的内容和倡导价值，把握钢琴在乐曲中的使用。学生通过信息技术了解了《土拨鼠》的歌唱内容，知道了这是一首反映流浪人生活的歌曲，在此基础上，笔者借助钢琴带领学生分析旋律，了解大、小调的音阶组织形式，使学生知道了小调式音乐较为柔和，能够体现出悲伤的情绪，而大调式音乐更加鲜活，能够突出音乐追求自由的主题。学生信息技术的帮助下，找出了钢琴应用于歌曲中的意义，围绕钢琴感受到了不同情绪的表达旋律，产生了进一步学习的兴趣。

二、重视对学生的针对性指导，帮助学生掌握钢琴演奏技能

学生在音乐学习的过程中容易受到外界环境、自身性格、能力等的影响，表现出学习的差异性，面对不同的问题时会做出不同的选择。这就需要小学音乐教师在钢琴教学中看到学生的不同，避免采取一刀切的方式来教育学生，而是围绕学生的现实需求对学生展开针对性指导，帮助学生掌握钢琴演奏的技巧，减少学生学习中的失误。学生在教师的悉心指导下，更容易获得音樂学习的乐趣，成为课堂教学的积极参与者。

在学习《卖火柴的小女孩》时，笔者为了突出学生的表现，加深学生的音乐印象，帮助学生掌握钢琴演奏的技能，在教学中组织学生发挥自己的想象力，结合对《卖火柴的小女孩》这首音乐旋律的把握和对卖火柴的小女孩的故事的了解，为其选择合适的配乐，并说一说自己选择的理由。笔者先是利用钢琴为学生演奏了不同的配乐，以此来锻炼学生的区分旋律音色的能力，让学生保持高度集中注意力，帮助学生选择合适的配乐。接着，笔者组织学生进行配乐演奏，让学生熟悉弦和音阶等内容，增强学生对调试的熟练度。对于学生在演奏中出现的指法、调试等问题，笔者进行了观察与总结，与学生一起分析了出现问题的原因，帮助学生找到了解决的办法。

三、加强对学生的精神鼓励，促使学生拥有健康的学习心态

学生在钢琴演奏的过程中需要一个强大的心理素质，这对学生有着深远的影响，能够帮助学生获得内心的力量，使学生更好地开展音乐学习，进行音乐实践。小学音乐教师在钢琴教育教学中要加强对学生的精神鼓励，重视学生心理素质的培养，使学生能够养成胜不骄败不馁的优秀品质，完善学生的情绪体系。学生在教师的帮助下会走进钢琴演奏，掌握钢琴演奏调整心态的方法，坚定自己的学习信念，在钢琴演奏中获得新发展。

笔者在学生钢琴学习的过程中，加强了对学生的心理教育，希望学生拥有积极向上的学习心态，能够正视音乐成长中的风浪。对于在音乐学习中表现优异的学生，笔者教育学生戒骄戒躁，使学生能够保持稳定的学习心态，继续应对接下来的学习挑战。对于在音乐学习中表现不佳的学生，笔者加强了对学生的言语鼓励，重视学生的每一个进步，以此来激发学生的自信心，让学生发现自己的优势。除此之外，对于学生在音乐学习中出现的问题，笔者没有采取粗暴的方式来教育学生，而是从自身经历出发，设身处地地教育学生，采取了学生更容易接受的方式，拉近了与学生的距离，帮助学生养成了健康的学习心态。

总之，本文通过借助信息技术来丰富学生的听觉体验，吸引了学生的兴趣;重视对学生的针对性指导，帮助学生掌握了钢琴演奏技能;加强对学生的精神鼓励，促使学生拥有了健康的学习心态。学生在钢琴学习中了解到了音乐的美妙，体会到了音乐学习的兴趣，能够跟随教师的步伐，走进音乐世界，用钢琴来表达自己对音乐的喜爱，用声音来表达自己对生活的热爱，给自己的人生充盈更多的色彩。小学音乐教师在钢琴教育教学中对如何培养学生进行了新的思考，深化了专业化探索程度，掌握了立足钢琴来培养学生音乐素养的方法，为学生创设了良好的音乐学习环境。

参考文献：

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