中等职业学校教学中如何提高语文的实用性

摘 要：对于中等职业学院的学生来说，他们本身学习基础不好，而且直接面临着就业的压力，所以有很多学生并不重视文化课的学习。语文学科的学习作为培养自身基本素养的好时机，可以帮助学生在以后更好的为人处世，所以，提高中等职业学校语文学科的实用性非常重要。教师需要从实用性方面入手，分析提高语文实用性的策略，帮助学生提高自身的能力。

关键词：中等职业学校; 实用性; 现状; 策略;

一般来说，进入中等职业学校的学生学习的基础较差，自身的自制力也不够，而学校在培养学生的时候也朝着就业的方向发展。如何提高学生的基本素养是中职教师需要考虑的事情，要在教学的基础上让他们适应社会，端正态度，树立正确的三观。笔者根据自己多年教学的经验，针对语文教学的实用性谈谈自己的观点。

1 中等职业学校语文教学的实际情况分析

1.1 从学生的角度分析

进入中职学校的很多学生本身就对学习存在厌恶的心理，部分学生是因为中考失利而被迫进入中职学校学习，但是内心却对本校存在一些怀疑态度，加上一些家长对中职学校的偏见，使学生产生了一些自卑的心理。大部分学生抱着以上的心理，就算身处课堂也不认真听讲，长此以往，很多的授课内容很难理解，进而加深了学生厌学的心理。在这样的循环中，学生最开始没有抱以好的心态，最终等于放弃了自己的学业。

1.2 从教师角度分析

学生学习兴致不高就会影响教师的教学效率和心情，部分中职学校的语文教师在入职后没有很好的教育激情，久而久之就会养成疲倦的教学态度，教师学对学生要求也就不高，加上学生本身学习认知不强烈，导致语文教学变得枯燥乏味。另外，中职学校对教师要求不高，很多教师都没有形成系统的教学策略就直接上岗，课堂知识零散，授课手法单一，直接导致课堂质量下降。

1.3 授课题材角度分析

中职学校语文教学需要从学生的基础和实用性出发，拓展学生的视野。语文学科本身就比较基础，现有的中职学校语文授课内容多是根据课本编写来讲授，按照课本原先的顺序，但是这样授课就使相同题材的文章在很长的时间段一起讲授，很容易引起学生的抵抗心理，尤其对于文言文的学习来说，内容需要把握的较多，所以很难提高学习效率。

2 提高语文课程实用性的具体策略

2.1 通过多种教学手法使学生正确理解中职语文学习

中职学生纪律性差，心理自卑严重，缺乏学习动力和自我完善能力，思想素质也不高。所以，教师需要加强对学生素质的培养，否则很容易因为课堂纪律问题降低授课质量。教师可以将部分思想教育的内容渗透到实际教学中，帮助学生树立端正的学习态度，并且重视语文学科的学习。比如在进行《屈原列传》内容学习的时候，教师可以向学生展示作者的作品，挖掘教材中的深层意识与作者在思想上产生共鸣，通过屈原的精神教育学生。

教师要提高学生的审美水平，通过审美的角度认识到学习语文的重要性，大多数的学生有善于发现生活中美的眼睛，但是中职学生一般存在一些叛逆心理，所以缺乏这种认识。教师则需要让学生发现语文学习中蕴含的魅力，让学生感受到学习的兴趣，发现学习中的美和生活中的美。教师还可以指导学生阅读一些课外的书籍，丰富自身的文化素养，还能在课外书籍中发现学习与生活的联系，使语文学习与实际相融合，提高学生的学习兴趣。改变原先学生对于语文学科刻板的认识，让学生重新认识语文，感受语文学科的美。

2.2 利用多种教学手段提高语文学科的实用性

提升语文学科的实用性首先需要让学生了解语文学科，提高学生对于课堂的学习兴趣。现代科技的发展十分迅速，学生与科技的接触也越来越多，教师需要与时俱进，选择适合的教学手段。多媒体教学作为现在比较常见的教学手段，中职教师要结合学生的需求，选择一些新颖的ppt模板，或者利用多媒体播放一些和教材有关的影视作品。比如《雷雨》，教师可以通过多媒体播放一些话剧，让学生深入感受某一人物的具体心理，通过影视的观看也更便于学生了解故事脉络。

2.3 通过语文学科锻炼学生的合作能力和综合能力

中职学校的学生已经逐渐向社会靠拢，现代社会的性质是开放的、多彩的，所以学生需要增强自身的合作能力和综合能力，社会考验的更多是个人能力，而语文学科的学习帮助学生提升自己的思想内涵。现在的语文学科中也讲究合作学习，比如在进行问题的交流的时候需要小组讨论，通过不同的意见探究某一个问题，在这种课堂活动中就可以提升自身的交往能力。语文教师可以多让学生参与小组活动，在课堂上提出问题解决问题，丰富课堂内容，还能增强学生的语言表达能力，锻炼学生的综合能力。语文学科中包含很多的知识点，上乘历史，下接未来发展，学生增长了自己的见识可以在与别人讨论的时候选择合适的言语，从而获得别人的尊重。

3 结束语

中等职业学校的教学需要侧重于课程的实用性，就语文学科来说，它作为学生学习的基础、与他人交流的桥梁，对学生来说非常重要。学生素养的培养可以通过课程的教学来渗透，在课堂上潜移默化的渗透一些实际运用中的知识，并且帮助学生内化成为自身的能力。社会的竞争越来越大，教师努力的同时学生也要尽量配合教師的工作，共同促进中等职业学校语文教学实用性的提升。

参考文献：

[1]胡红南.试论如何提高中等职业学校语文教学的实用性[J].课程教育研究：新教师教学， 2015，3（003）：198-198.

[2]曹蓓蓓.中等职业学校教学中如何提高语文的实用性[J].现代妇女（下旬）， 2016（12）：180-180.

辽宁省朝阳工程技术学校 张振华