APP下载

浅议小学语文课内外阅读有效整合的教学策略

2021-09-10唐国虎

启迪·中 2021年1期
关键词:课内阅读有效整合课外阅读

摘 要:钱三强曾说过:“知识,主要是靠主动‘抓’出来的,不是靠‘教’出来的。”所谓主动“抓”出来,便是学生自己通过大量的阅读书籍资料,然后思考并加以理解所获得的知识。阅读在语文中分为课内阅读和课外阅读,这两种阅读对于小学生来说都非常重要,那么该如何分配课内阅读与课外阅读在学习中的时间和重点,实现课内外阅读的有效整合呢?这是教师需要重点研究和权衡的,以期提升小学生語文学习水平和效率,本文就小学语文来探讨了课内外阅读有效整合的教学策略。

关键词:课内阅读;课外阅读;教学策略;有效整合;小学语文

在小学这个阶段,学生正处于人生的萌芽期,是世界观、价值观、学习习惯、为人处事等开始形成的阶段,这个阶段对于孩子来说是非常重要的,在这个阶段所接受到的信息有可能会影响一个人的一生。而阅读其实对于小学生来说好处还是很大的,很多书籍本身是非常有哲理的,它们都是作者在生活中的经历经验以及从人生中得到的感悟,大多数对于小学生人生观的建立是很有帮助的。因此,教师一定要做好充分的准备,给学生推荐适合他们的课外书籍,结合课内的阅读,帮助学生更好地成长。

1 课内外阅读对于小学生的重要作用

阅读是小学生语文课程中的必修课,它对于小学生的思维方式以及知识储备都有很大的帮助。书籍是人类进步的阶梯,小学生和外面的世界就像是隔了一堵高高的墙,要想看到墙的另外一面甚至是翻越这面墙,需要大量书籍的堆砌使得自己可以站的更高,看的更远。另外,小学生就像是一张白纸,将来上面会书写人生的酸甜苦辣,有喜悦、有痛苦、有遗憾,但是无论如何都必须要有正确的人生观、价值观、世界观,否则就会容易在某些事情上犯下严重的错误。关于这一点,书籍恰恰可以帮助小学生,小学生这个阶段是非常容易受别人影响的,在不经意间就有可能被别人灌输了错误的思想,而阅读是将他们及时拉出深渊的一个法宝,书籍融合了作者人生中的感悟,具有很强的哲理性,能够让学生在潜移默化间走上正确的道路。

2 小学语文课内外阅读有效整合的教学策略

2.1 结合课本内容,拓展课外阅读

对于小学生来说,他们的语言表达能力还不是很完善,很多时候他们都无法精确地表达自己的想法,其实根本原因还是他们的知识储备量不足,导致他们词汇量匮乏。小学阶段的课内阅读包含的词汇知识非常多,是小学生进行新知识点的学习的一个重要法宝,但是仅仅依靠课内阅读还是不够的,无法加深小学生对于知识点的印象,容易导致遗忘。所以,教师一定要把握好课内阅读与课外阅读的链接点,比如说当在课堂上学习了一种新的事物时,教师要找一些有关这个事物的相关课外读物并推荐给学生使用,然后让学生对于这个事物进行相关的了解,积累相关词汇以及优美的句子,帮助小学生学习新知识,实现课内外阅读的有效整合。

2.2 让学生自行挖掘课外阅读资源,激发学生的学习兴趣

好奇是孩子的天性,一旦孩子对于某个事物产生好奇,就会引起学生浓厚的兴趣,教师要好好利用这个特点,让学生对学习产生兴趣。在课内学习过程中,如果学习了新的内容知识,那么教师可以引导学生自己去寻找课外读物中与课本所学内容的链接点,这种类似寻宝的一个过程能够让学生产生兴趣,使得他们积极主动地学习,在找到链接点之后还会让学生有一种成就感,这同样也可以促进他们积极主动去学习。在整个过程中,不但让学生产生了学习兴趣,同样也让他们对于新的知识点有了更深理解和掌握。

2.3 同类题材进行对比,提高学生阅读鉴赏能力

文章有很多类型,散文、诗歌、小说、童话故事等等,相同类型的文章写作方法大致一样。因此,在学习过程中,如果在课内学习到了一种类型的文章,教师可以引导学生寻找一些想同类型的课外阅读,将它们进行对比学习,这样可以很容易地看出他们的写作方法以及一些写作技巧,让学生们对这些知识进行交流积累。在这个过程中,学生不但能够通过对比判断出文章的优良,提高自己的阅读鉴赏能力,还可以积累素材和写作方法,提升自己的写作能力,有效整合了课内阅读和课外阅读。

3 结语

总之,阅读对于小学语文以及小学生自身的发展都有非常重要的作用,在小学语文课程的开展中,课内阅读和课外阅读都必不可少,课内阅读是小学生进行学习的基础,课外阅读是小学生学习的拓展延伸和补充,只有将这两者结合起来,才能让语文学习达到最高效率,因此教师一定要把握好课内阅读的链接点,有效整合课内外阅读,同时还有助于学生综合素质的提高。

参考文献:

【1】徐敏美.得法于课内获益于课外——小学语文课内外阅读衔接策略研究[J].语文教学通讯·D 刊(学术刊),2014(9).

【2】张秀杰.内外相长,课内开花课外香——小学语文课内外阅读整合的有效策略[J].中国农村教育,2018(20):94-95.

【3】刘晓峰.漫谈基于核心素养背景下提升小学语文阅读教学的有效性读与写(教育教学刊),[J].2018(07):143.

【4】徐冬菊.有效衔接课内外阅读架设心灵的幸福桥梁——浅谈小学语文课内外阅读的有效性[J].新任教师,2018(08):34-35.

甘肃省东乡族自治县唐汪回民小学 唐国虎

猜你喜欢

课内阅读有效整合课外阅读
中学英语课外阅读的课内支撑
故事妈妈提升课外阅读
基于提升“文化传承与理解”素养的低年级课外阅读教学指导
“三位一体”课外阅读课程体系的实施策略
小学作文教学策略的探究
信息技术与初中物理教学有效整合初探
浅析“小学语文阅读中课内与课外的联系”
深入融通,提升课堂内外阅读的整体效益
链接课内阅读推开习作表达之门的研究