提高高中德育实效性的策略实践分析

【摘 要】经多年教学实践得知，高中生的德育教育水平对高中学校综合教学质量有一定的影响作用。只有积极加强高中德育教育重视程度，才能为高中学校课堂教学奠定良好基础。基于素质教育背景下，如何提高高中德育实效性已成为广大教学工作者重点关注问题。本文就结合自身多年的经验展开阐述，希望能够为相关教育人员提供一定的参考价值。

【关键词】高中;德育教育;素质教育

对于高中学生来说，由于其面临着巨大的学习压力，很容易在学习与生活过程中产生一定的心理问题。如果不能及时解决这一问题，很容易对学生的学习及健康成长带来很大的影响。因此，在日常德育教育实践中，我们应善于结合高中生的身心发展特征积极开展德育教育。接下来，本文就从以下几点展开具体阐述，旨在通过多种途径综合性的开展德育教育工作，促进学生德智体美劳全面发展，有效提升德育教育水平。

一、以师为范，促进德育教育

“学高为师，德高为范。”在日常德育教育中，教师的一言一行、一举一动都在无形中影响着学生，对学生的各种学习行为及生活行为起着潜移默化的作用。在以往的高中德育教育中，由于教师只是将德育内容告诉给学生，自己没有真正为学生作出各种正确行为示范，导致学生并不会真正的去执行。长此认往，不仅不会提高德育教育有效性，反而还会让学生养成表里不一的习惯，对于学生学习非常不利。对此，作为一名教育工作者，应不断提升自身的综合素质，通过参与各种培训以及课下自我学习等方式，提升自身专业素质，强化道德行为规范。只有自身的道德思想素质过硬，才能够有效发挥教师道德表率作用。因此，在日后的德育管理工作过程中，我们要十分注意自身的言行，以良好的师德去启迪学生。如从各种小事做起，上课不迟到，有一定的时间观念，这样学生也就能够在上课铃响之前及时进入教室，形成一定的时间观念。通过以良好的师德风范和精神面貌去引导学生，久而久之，学生就会养成遵纪守法、文明礼貌的良好品德。由此，为学生树立榜样是提高高中德育实效性的有效策略。

二、构建和谐校园，促进德育教育

在高中德育教育过程中，除了教师要积极在日常教学管理中开展德育工作之外，学校还要注重构建和谐的校园文化环境。只有在充满爱的校园文化氛围中，才能让学生更好的学习进步，与人交流沟通，让学生身心健康得到有效发展。具体可以从以下几点入手，首先可以成立心理咨询室，多关注高中生的心理健康发展。如有的学生自卑心理较重，不愿意与他人进行过多的交流，这时就需要相关人员对其展开一定的心理指导，帮助学生形成正确以及健康的心理品格，为日后学生良好的个性发展奠定良好基础。此外，还可以通过举办考前心理减压这类的讲座，帮助学生减轻学习压力，让学生以更好的心态与状态投身于日后学习之中。最后还可以积极发挥学校学生会的优势，强化学生德育教育。学生会是高中生自我能力展示的主要组织机构，学校应大力支持学生积极参与其中，为学生提供展示自我的舞台，帮助教师开展德育教育工作，让学生在无形中提升自身的综合素养。

三、开展实践活动，促进德育教育

受长期传统德育教育的影响，高中学校在开展德育教育的过程中多注重理论教育，在无形中忽视了教学实践的开展。时间一长，导致德育教育成效无法有效提升。随着素质教育观念的不断深入人心，要想提高高中德育教育实效性，我认为应积极开展一定的实践活动，只有通过开展各种各样的实践活动，才能真正强化学生的独立精神，从而有效提升学生的个人素养，增强德育工作实效性。如积极开展各种主题讲座，或者开展诗歌朗诵、歌唱比赛等，并鼓励学生积极参与其中，这样不仅能够营造良好的校园文化环境，还能够在无形中陶冶学生的情操。此外，还可以多组织一些走进社区的活动，如组织学生到养老院做一些力所能及的事情，帮助学生养成良好的道德品质与习惯。因此，在日后德育教育工作开展中，我们应积极摒弃传统式的德育教育方式，多以学生为主体，引领学生走出课堂，走出校园，真正领会德育精神，领悟德育思想内涵，让德育理论转化为学生的德育行为，成长为一个个三好学生。

综上所述，随着素质教育观念的不断推进，高中德育教育实效性的提升，既能帮助学生养成良好道德品德，也是促使学生快乐学习、健康成长。所以本文就从以上几点展开的具体分析，希望能够有效强化德育教育工作，让高中生身心健康和谐发展。所以在日后德育教学实践中，我们应制定合理科学的教育规划，有序地开展德育教育，让高中德育教育真正落实到实处，促使学生更好学习进步，以乐观的心态面对每一天的学习与生活。

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福建省永安市第一中学 福建永安 吴春霞