关于小学音乐体验式教学模式的实践探讨

摘要：音乐是可以培养学生审美，提高学生整体素质，陶冶情操的一门重要学科，虽然对小学生在知识层面没有很大的帮助，但是可以豐富学生的业余爱好，培养学生除数学、语文、英语等必修科目以外的兴趣，让学生喜爱音乐这门学科，享受可以让学生身心放松的音乐，培养学生的审美，学习音乐可以培养小学生的德、智、体、美、劳全面发展，能够培养小学生的学习兴趣，还可以培养学生的音乐素养，陶冶情操，净化学生的心灵，对学生的思想道德素质和科学文化素质的发展有着不可忽视的作用。

关键词：小学音乐;体验式教学;教学模式;实践

引言：体验式教学就是根据学生的认知通过创造一些特定场景的情境设定，让学生的注意力能够迅速集中到课堂上来，而关于小学音乐体验式教学模式的实践来说，体验式教学能够使学生自己通过实践，通过感受音乐，表达自己所感悟的内容，体验式教学作为一种新型的教学方式，使学生身心健康发展，培养多种兴趣爱好，提高学生课堂的积极主动性，在未来的教学发展中具有重要意义。

一、提高学生的音乐素养

在小学音乐体验式教学模式的实施下，使得课堂的教学更加的多样化、灵活化，更加注重对学生的多方面发展和学生个人能力的培养，在小学音乐体验式教学模式的方式下，获得更多的乐趣，培养学生的兴趣爱好，使师生之间的互动更加轻松，使得师生之间的关系更加融洽，调动学生学习音乐的积极性，在课堂中积极主动的分享自己的感受，从而不断提高学生自身的音乐素养。例如，在小学音乐课堂知识点教材中，在《阿凡提骑驴》音乐课堂上，教师将《阿凡提骑驴》的童话歌曲给小学生们演唱一遍，在用音乐设备给小学生们播放歌曲的旋律以及演唱，学生们一遍一遍的跟着学，“倒骑着毛驴的阿凡提，后面跟着一群人笑嘻嘻～”，不仅能使学生学到一首欢快的音乐，还能够培养学生学习音乐的乐趣，提高学生的音乐素养和文艺气息。

二、缓解学生的学习压力

小学的学生，正直青春年少，学习会有较明显的效果，学习东西也是最快的，所以小学音乐对小学生的音乐教学，影响是非常之大的，音乐能够陶冶情操，并且能够和学习相辅相成，在学习之余上一节有趣的音乐课，不失为一件美妙的事，既可以放松学生们的学习压力。也可以更好的培养有音乐细胞同学的课余生活可兴趣爱好。音乐课可以更好的让孩子们亲身实践，体会音乐的可能性。培养自己的特长，音乐课也可以更好的让孩子们进入到音乐教学的氛围中，并且可以调动学生们的学习积极性，有效的缓解孩子们的学习压力，在音乐课堂教学中，可以让孩子们锻炼自己，展示自己，丰富自己，让孩子们学会表演，演唱，让孩子们更有自信心，不怯场。老师为了更好的培养孩子能力，也可以借助音乐课期间，带孩子们尽情舞蹈歌唱，也可以组织演唱比赛，让孩子们有竞争心里，丰富多彩课堂的同时。还能锻炼孩子积极性，还可以培养孩子们的兴趣爱好。

三、丰富教学方式

小学音乐体验式教学使教师打破传统的教学方式，让学生在音乐课堂中的气氛更加融洽，学生们更愿意接受这种舒适的学习方式，使学生能够积极主动的去学习课堂知识，通过这种教学方式让学生能够得到更好的全面发展，对于全面培养学生的多样性更加重视，使学生对于音乐方面的知识有一定的了解和认识，掌握多方面艺术的培养方式，使学生爱上音乐，使学生多才多艺，让学生感受到音乐的美好。例如，在小学音乐体验式教学方式中，教师通过和学生的沟通，了解学生喜欢的音乐，了解学生对音乐的理解，用音乐感受情感，与学生像朋友一样相处，使学生更能敞开心扉，激发学生的创造性思维，在今后的生活中，对于音乐能够清晰的知道哪首音乐可以符合学生的此时心境，让课堂的教学方式也更加轻松。

四、在音乐中寻找快乐

小学的孩子们，心思单纯，还记得我们年纪小的时候，和现在的孩子们一样，爱角色扮演，也就是喜欢带入角色，把自己当成动画片中的角色，在音乐课堂上，老师经常试着让孩子们在音乐课的氛围中，带入自己，把自己想象成动漫中的角色，唱唱跳跳，从表情到神采、眼神和四肢动作等来尽情表演自己。例如，《两只老虎》这首儿歌，开始学的时候，教师和学生一起演唱“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛～～～”课堂上到这里，看着孩子们天真烂漫、活泼可爱的笑脸，还有孩子们边唱歌边挥动着小手唱出来的儿歌，看着一张张可爱的笑脸让人深有感触，感觉孩子们好像真的化为小老虎，而孩子们的小老虎是可爱的，在这样的环境下，在这样的音乐氛围下，才能达到让孩子们在音乐中学习，在快乐中学习。

结束语：音乐能够使学生达到身心健康发展，学习了音乐能够使学生的人格得到进一步的提升，能够明辨是非对错，做一个内心干净明朗的人，音乐已经成为生活中不可缺少的一部分，还能够表达人的思想感情，抒发人的情感。在小学生成长教育中发挥的作用重大。通过小学音乐体验式的教学模式对于小学生的发展有着十分重要的意义。

参考文献：

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[4]曾彦.“小学音乐课堂体验式”教学的探索与实践[J].中小学音乐教育，2016（12）.

[5]吴海燕.浅谈小学音乐的体验式教学实践研究[J].中学课程辅导，2017（05）.

湖南省湘乡市棋梓镇中心学校 刘莎