高中语文教师如何在教学中发挥学生主体作用

范华莉

【摘要】高中语文教师要明白，他们的教学活动是为学生所组织的，旨在帮助学生学好语文这门学科。基于此，高中语文教师就必须要在自己的教学中发挥学生的主体作用，促使学生在收获语文知识的同时培养自己的语文能力，并且升华自己的情感。激发学生兴趣、引入生活素材和创新教学方法都是高中语文教师需要做的，它们都能够体现出以生为本的教育理念。当高中语文教师在教学中成功地做到这三点时，他们就能够有效发挥学生的主体作用。

【关键词】主体作用;有效发挥;高中语文

在教学的过程中，高中语文教师需要对学生的学习兴趣进行激发，进而使得学生积极地参与到教师的教学活动中去，由此发挥学生的主体作用;高中语文教师需要引入生活素材，进而使得学生更加轻松地进行语文知识的理解，由此发挥学生的主体作用;高中语文教师还需要进行教学方法的创新，进而使得学生由被动的学习状态转变为主动的学习状态，由此发挥学生的主体作用。这样的话，学生就能够在高中语文教师的教学活动中有着十分全面的发展，进而促使自己未来的语文学习和发展之路走得更加顺利。

一、激发学生兴趣

兴趣是学生学习的内在驱动力，当学生拥有了学习语文知识的兴趣之后，他们学习语文知识的时间就不会拘泥于课堂，获取语文知识的途径也不会拘泥于教师的教学活动。即使高中语文教师没有为学生进行学习任务的布置，学生也会积极地去进行语文知识的探索。基于此，在高中语文教学中，教师必须要对学生的学习兴趣进行激发。此时高中语文教师就需要让学生感受到语文学科的魅力以及学习语文学科的快乐。这样的话，学生的主体作用就能够有所发挥，教师的教学效率也得到了十分明显的提高。例如：在进行《纪念刘和珍君》这一篇文章的阅读教学中，笔者首先要做的就是激发学生的阅读兴趣。此时笔者就会在课堂导入环节为学生引入“猜一猜”的游戏。笔者首先会列举诸多事例，让学生猜测其中有哪些是发生在刘和珍身上的事例。在玩游戏的过程中，学生就会对刘和珍这一人物有着十分强烈的好奇心。然后笔者就会让学生去在脑海中想象刘和珍的形象，此时学生的想象力就会有所发散。在此基础上，笔者就会利用多媒体来呈现刘和珍的图片，看哪一名学生想象得最接近真实人物形象。除此之外，笔者为学生提出了如下问题：为什么要纪念刘和珍呢？由此引发学生的探索欲望。接下来笔者就会指路《纪念刘和珍君》这一篇文章，此时的学生就会有着浓厚的阅读兴趣，笔者也因此能够在接下来的阅读教学活动中促使学生的主体作用得到发挥。

二、引入生活素材

语文知识是源于生活的，因而在进行教学之前，高中语文教师就需要在课本教材的基础上去进行生活素材的搜集，并且将其用学生感兴趣的方式引入到自己的教学中去。高中语文教师这样做有三点好处，一来能够让自己的教学活动更具吸引力，二来能够让学生更加轻松地去理解抽象的语文知识，三来能够为学生日后的应用奠定坚实的基础。这样的话，高中语文教师就能为学生呈现出轻松和谐的教学氛围，促使学生有效发挥主体作用。例如：在进行《鸿门宴》这一篇文言文的阅读教学中，笔者需要学生对文言文中刻画的人物形象进行分析。学生在此过程中会接触到动作描写，如果笔者直接告诉学生动作描写的好处，学生并无法对其有着深刻的理解。基于此，笔者就会利用多媒体向学生呈现不同的人面对同一场景时的动作，进而让学生分析不同的人物的性格特征。这样的话，学生就能够积极地去展开分析，并且轻松地理解动作描写的作用，其是无声的语言和有形的思想，能够让人物形象变得更加真实。除此之外，再遇到学生难以理解的地方时，笔者首先就会为学生引入生活素材，由此发挥学生的主体作用。

三、创新教学方法

传统的教学模式无法发挥学生的主体作用，因为其是以知识为核心的。为此高中语文教师就需要在生本理念的引导下进行教学方法的创新。除此之外，在创新教学方法的过程中，高中语文教师还需要考虑到学生的性格特征和兴趣喜好等因素，进而让自己所创新的教学方法能够轻松地被学生所接受。如学生都喜欢游戏，高中语文教师就可以选择游戏教学法，学生此时就能激发自己的学习兴趣。这样的话，当高中语文教师在自己的教学中应用这些创新的教学方法时，就能够促使学生的主体作用有所发挥。例如：在进行《短新闻两则》的阅读教学中，笔者如果直接告诉学生新闻报道的一般特征和结构方式，学生有很大的可能听过即忘，他们也没有主动探索的机会，主体作用没有发挥出来。此时笔者就会为学生留出足够的时间来阅读这两篇新闻，并且在阅读的过程中进行思考。然后笔者就会为学生组织竞争活动，笔者会提出各种与新闻有关的问题，学生需要进行抢答，进而获得分数。笔者对每一名学生都有分数要求，达不到要求的学生就无法获得笔者的奖励。这样一来，学生就会积极地发挥自己的主体作用，主动地围绕这两则新闻展开思考和探究，进而让自己的学习效率有所提高。

总而言之，高中语文教师作为学生学习路上的引导者，他们要致力于为学生创造轻松和谐的学习环境，让学生发挥自己的主体作用，更好地进行语文知识的学习和语文能力的培养。不管是激发学生兴趣、引入生活素材还是创新教学方法，都是高中语文教师需要在教学的过程中做到的。这样的话，高中语文教师就能够充分发挥学生的主体作用，促使学生在语文学习方面有着全面的发展。

参考文献：

[1]梁力锐.高中语文教学中如何发挥学生的主體作用[J].考试周刊，2015（32）：22.

[2]张丹华.高中语文教学要发挥学生的主体作用[J].语文教学与研究，2011（14）：48-49.

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