基于发展视角下的高中班主任精细化管理分析

吴应琼

【摘    要】班主任在进行班级管理时，不仅要确保管理工作落到实处，更要注重把控细节，将管理工作做精、做细，真正实现精细化管理。这样才能够更为有效的突出班主任在班级管理中的作用，对学生产生更加积极的影响。本文就基于当前高中教育发展的视角，就高中班主任如何实现精细化管理进行分析。

【关键词】发展视角  高中班主任  精细化管理  分析探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.149

积极了解目前高中教育发展的情况，适应课程改革的发展趋势，更有利于班主任把握教育发展脉搏。以此为根据更好地发现班级管理中存在的问题，运用更为有效的手段，对管理工作进行调整与改革，精准细致地对学生进行管理，从而有效地提高班级管理的有效性与科学性，对学生的情感思想以及行为习惯、学习探索等进行更好的引导与培养。让学生在高中时期得到更加全面的管理，为其健康成长提供更为有效的助力。

一、细化班级管理制度

班级管理制度是约束学生行为举止，促进学生学习的重要手段。在目前的高中教学中，许多班主任教师在进行班级管理时，并未对班级管理制度进行调整，更多的时候是选择沿用或者是照搬传统的管理制度。然而每一个班级中的学生群体是不一样的，随着教学工作的不断开展和学生的不断成长，班级管理中出现的各种问题也会产生变化。所以完全照搬班级管理制度，很多时候是无法满足班级管理需要的。

高中班主任要想实现精细化管理，就必须要根据执教班级的学生情况和管理工作中的各种事情，对班级管理制度进行细化，制定更加详细、贴合教学管理情况的制度。比如明确班委中各个学生干部的工作职责，明确划分班委的工作范围;又比如针对班级卫生打扫方面制定一系列的要求标准;还可以制定一些能够帮助学生养成良好行为习惯的制度，等等。这样可以确保班级管理活动与工作的有序展开，使学生对班级管理制度有更加清晰的认知，在这样清晰明了的管理制度之下，学生能够得到更加具体的引导。

二、了解学情，精准施策

学生在成长，在进步，所以学生在学习过程中会不断地产生各种问题，出现各种情况，并且每一个阶段的学习问题都是不一样的。高中教育事业在不断地发展，教学的矛盾在不断地转移，学情在不断地变化。所以班主任在进行班级管理时，必须要根据具体的学情，及时调整管理措施，以便更加精准地对学生进行管理，确保管理工作的有效性。

了解学情，不仅要求班主任要了解学生的学习情况，了解学生在学习过程中出现的各种学习问题，还要求班主任要掌握学生的思想动态，情感变化等。更要去探索学生出现这些情况的原因，找到根源所在，这样班主任在进行班级管理时，才能够更好地对症下药，找到最为正确的解决方法，为学生答疑解惑，帮助学生拨开学习和成长道路上的迷雾。从而有效地促进管理工作的发展，使对学生的管理变得更加的精心和细致，使班级管理工作朝着精细化的方向发展和进步。

三、细心进行情感教育

在高中的三年学习时光中，学生的身心会发生非常大的变化，尤其是在情感思想方面，起伏剧烈，波动很大。再加上高中时期学生承受的学习压力十分的巨大，心理负担非常沉重。所以学生在情感方面很容易出现问题，为了更好地促进学生身心健康的发展，班主任在进行班级管理时，一定要将学生的情感教育摆在突出位置，开展好情感教育工作，及时对学生的情绪进行疏导，有效地解决各种心理情感问题。

想要实现这一教学目标，班主任教师就应当基于教学发展视角，在日常教学中积极举办各种类型的班级活动与情感教育活动，从而有效地促进师生之间的交流沟通。使班主任和学生之间能够实现良好的、积极的、平等的沟通与交流，以便班主任教师更好地掌握学生的心理动态和情感变化。更好地察觉学生在情感和心理上出现的问题，更多地给予学生情感上的关怀。同时班主任在对学生进行情感教育时，要多对学生进行肯定和表扬，要对学生取得的进步予以积极的赞美。在班级管理过程中营造积极向上的氛围，要更好地提高与保持学生的自信心，让学生能够拥有更加积极向上、轻松愉悦的心态和情绪。同时班主任教师在教学中也要注意调控自己的情绪，以精神的面貌，饱满的情绪面对学生，投身于班级管理工作之中。这样才能够更好地向学生传递积极的情绪，使学生受到更好的感染，从而在班级管理工作中，更加精心细致的照顾到学生的情绪，稳定学生的心态。

四、搭建家校一体管理机制

在学生的教育培养过程中，家庭教育和学校教育是相辅相成，缺一不可的。因此，班主任要想基于发展的视角，实现对学生的精细化管理，应当努力构建以家庭学校为一体的管理机制。家校一体管理机制的構建，能够让班主任教师从家校沟通出发，从更多的方面对学生进行管理。教师和家长也能够互相交流对学生的管理教育经验，彼此学习，相互促进，从而实现对学生的全方面管理，有效弥补班级管理的不足。相信在这样的管理机制之下，班主任的管理工作一定能够变得更加精细，使学生成长得更好。

五、积极了解教改详情

近年来，我国高中教育的改革力度越来越大，各种教改要求的出台和教改政策的调整，给高中教育带来了非常大的改变。同时随着社会的不断发展进步，高中教育的要求与期望也越来越高，高考竞争也变得愈发的激烈。面对这样的教育情况，班主任教师要想培养出更加符合教改要求、更能满足教学期望的学生，除了要做好基础的教学工作之外，还必须要注重班级管理工作，做到教学与管理双管齐下，齐头并进。这样才能够对学生进行更加全面的培养，使学生的综合素质与能力得到更好的提升。

要想做好班级管理工作，实现精细化管理，提高管理工作的效果与质量，班主任教师应当更加积极地了解教改详情，仔细地研究出台的各种教学政策。从而及时调整班级管理工作的大方向，把握管理重点，逐渐纠正管理工作中不恰当的地方，让管理工作变得更加具体、科学。这样才能够让管理工作跟上教改发展步伐，同时更加符合社会发展的期望，切切实实实地现精细化管理，更好地引导学生成长发展。

精细化管理是当前和未来高中班主任管理工作的重要转变方向。因为它更加贴合教改要求，更加符合社会对高中教育发展的期望，对促进高中教育发展，提高高中教学管理水平起到很好的促进作用。所以班主任教师应当注重这一方面的教学研究，努力推动管理工作的精细化，从而更好地提高自身的管理工作水平，改善班级管理工作现状，有效地助力高中教育发展。