浅谈核心素养下高中语文的高效教学策略

鲜卓君

【摘    要】如今，在教育改革不断深入的背景下，“核心素养”这个词汇也成为了整个教育领域都十分关注的要点。对学生进行核心素养的教育，对于他们的未来发展来说是至关重要的。尤其是在高中阶段，学生的心理素养逐渐发育成熟，自我认知能力更强。所以，这一阶段其实是培养核心素养的重要时机。在本文中，就针对这部分的内容进行了相关探讨。

【关键词】核心素养  高中语文  高效教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.148

在高中阶段，语文不仅仅只是一门基础性的学科，还是学生学习的重点科目。如今，随着教育理念的不断改革，核心素养成为了教育领域中较为重要的组成要素。在高中语文的日常教学中，教师不仅仅要强调基础知识的传授、语文技巧的培养，更需要重视学生语文核心素养的形成与发展。并且，为了提高教学效果，还应当将核心素养培养与课堂实际教学有效结合起来，积极去探讨教学的新方案。

一、核心素养的重要性

每一门学科都有着自身的核心素养。若是单单从学科素养的角度来看，这里的“核心素养”其实并非是单纯隶属于某一特定的学科。不过，对于每一种学科素养来说，核心素养都是其中十分重要的构成要素。任何学科素质的培养，都是围绕着核心素养来开展和展开的。也就是说，对于学科素养而言，核心素养是引领者。在实际情况下，不同的学科，往往承担着不一样的教学责任，面临着不一样的教学要求。在教学过程中，教师还需要从逻辑思维能力、语言表达能力、审美能力、思考能力等方面对学生进行全面培养。并且，从实质上来说，每一门不同的学科，往往还存在着自身的学术培养侧重点。而这种“个性”差异的本质，其实就是该门学科对于核心素养的追求。语文教学其实是对于我们母语的系统教育，贯穿着学生的全部学习生涯。而语文核心素养的培养，则是语文教学中至关重要的要点。在高中阶段，学生自我思想逐渐形成，有自己独特的价值观、人生观和世界观。在这个时候，是培养他们核心素养的关键时期。语文教学不仅仅是为了对学生进行母语教育，也不仅仅肩负着文化传承，更重要的是培养学生正确的价值观和核心素质。在教学中，只有将核心素养融入进来，与学科教学融为一体，才能够明确学科素养培育的方向，促进学生的健康成长。

二、核心素养下高中语文教学

（一）根据教学内容创设趣味性的教学情境

具体来说，在高中语文的教学中，若是想要有效地培养学生的语文素养，那么首先就需要关注学生自身的语言建构与运用。因为，在语文核心素养的整体结构中，这是重要的基础层面。对于学生而言，不管是思维品质的发展，还是文化的传承、发展等，都是需要以语言的建构与运用为基础，然后在学生自己的语文建构中不断发展和实现的。因此，在语文课堂教学中，教师就可以根据教学内容的特点去创设契合的、富有特色的教学语言和教学情境，以此来吸引学生的兴趣，让他们可以全身心地投入进来，更好的去接纳和理解课本内容，从而实现思维发展。这样一来，还可以在真正的意义上实现语文教学模式的创新，发展学生的核心素养。

比方说，在学习《林黛玉进贾府》这一课文的时候，若是想要让学生充分地吸收文化的精华，深刻地理解人物个性，那么教师就可以创设情境。例如，利用多媒体播放相关的视频片段，营造一种生动的情境，让学生去更加直观地了解相应的场景，去分析和揣摩不同人物的心理、性格以及行为。这样也是在对语言体悟和运用的基础上去深入感受古代文学精妙传神的语言，并且加深对文本的理解。当然，由于学生自身存在差异性，所以思考问题的方向也会不一样，导致认知方面会存在差异。对此，教师就必须要科学地引导，让学生可以正确地领略到其中的文化底蕴，并且受到熏陶。

（二）引入问题，发展思维能力

从实质上来说，语文的发展，其实与思维的发展之间是有着密切联系的，这两者之间其实是相辅相成的。在以往的高中语文教学中，一般更加强调对知识的传授，却没有重视培养学生的思维能力。在培养核心素养的时候，教师应当改变这种观点，为学生留出更多的思考、讨论的时间，以此来达到思维拓展的目的，从而达到对学生思维能力的锻炼，从而提升学生的核心素养。比方说，在学习《离骚》这篇文章的时候，教师可以先让学生自己独立阅读整篇文章，形成语感，之后再进行分析和学习。教师便可以根据文章内容提出问题让学生思考。例如“同学们，你们觉得，屈原若是没有投江，那他会做些什么呢？之后他的人生又将会有怎样的发展呢？”通过这样的问题，让学生展开讨论，并且向其他同学分享自己的想法。接下来教师可以引导他们写出自己想象的故事情节。这种过程，不仅可以发散学生的思维，还可以达到发展学生核心素养的目的。

（三）积极拓展学生的阅读面，发展他们的自主能力

阅读本身就是高中语文中十分重要的组成内容。学生的阅读能力，不仅会影响到他们的语言组织能力和表达能力，还关系着他们的审美情绪。因此，在日常教学中，语文教师还必须要重视阅读教学。除了教材上的文章外，教师还需要鼓励学生多多阅读课外内容，去拓展他们的阅读面，从而充分地培养他们的审美情绪，以此来提高他们的核心素养。

除此之外，将语文教学与学生的实际生活联系起来，还能够为学生之后在社会上的立足和发展打下良好的基础。对于其他各个学科来说，语文是一项基础性的知识要素。再加上语文学习可以培养学生的听说读写能力，也是学生以后发展不可缺少的重要能力。以演讲稿为例，在日常学习中，教师可以教授学生如何写演讲稿、如果构思和捋顺写作逻辑等。这样，他们以后在写其他类型的文章时就可以应用这些技巧，形成知识迁移。而这也是学生核心素养发展的一种表现。因此，在高中语文的教学中，教师就应当充分发挥学生的自主能力，將生活与工作结合起来，将自身能力与核心素养结合起来。这样，在他们以后遇到问题时，才会做到举一反三，如此一来，对于他们自身能力的提升来说，也是极为有益的。

总而言之，对于高中语文的教学而言，核心素养的学习和发展，其实就是为了让学生的学习可以达到更好的高度，提升他们的水平。当然，从另外一个角度来说，核心素养的发展，其实短时间内并不能看到明显的成效，而是需要以长远的眼光去看待，做好对人才培养的持续努力工作。在社会经济的大力发展的前提下，学校和教师都需要关注对学生的核心素养教育，更好地培养和发展学生的核心素养，促进他们自身水平的提升。